Zobrazeno 1 - 9
of 9
pro vyhledávání: '"Theorem of Thales"'
Autor:
Nuria Climent, Gonzalo Espinoza-Vásquez, José Carillo Yáñez, Rodrigo Ponce, Carolina Henríquez Rivas
Publikováno v:
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Enseñanza de las Ciencias, Vol 39, Iss 2 (2021)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Universitat Autònoma de Barcelona
Enseñanza de las Ciencias, Vol 39, Iss 2 (2021)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
El uso de tareas y ejemplos constituye una práctica fundamental en el trabajo del profesor en el aula para la enseñanza de un contenido. El objetivo de este artículo es caracterizar el trabajo matemático que propone un profesor a partir de las ta
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1e6945692f6714d2d1d3d85cddf0d086
https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.3210
https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.3210
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 61, Iss 2, Pp 1-13 (2013)
Este artigo traz alguns dos resultados apurados em uma pesquisa realizada no âmbito do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC/SP, cujo objetivo foi o de verificar quais são as dificuldades e possibilidades de professore
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b6c58ac2ea554981b0fdba8e1d5b1489
Autor:
Schmidt, Giovani Marcelo
Publikováno v:
Repositório Institucional Universidade FranciscanaUniversidade FranciscanaUFN.
Made available in DSpace on 2018-06-27T19:13:19Z (GMT). No. of bitstreams: 3 Giovani Marcelo Schmidt.pdf: 2748475 bytes, checksum: d61809d887fb68d7318b1882a361b136 (MD5) Giovani Marcelo Schmidt.pdf.txt: 177523 bytes, checksum: 03faf2cd6f58f22abfe5246
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Iberoamerican Journal of Education; Vol. 61 Núm. 2 (2013): Número especial; 1-13
Revista Iberoamericana de Educación; Vol. 61 Núm. 2 (2013): Número especial; 1-13
Revista Ibero-americana de Educação; Vol. 61 Núm. 2 (2013): Número especial; 1-13
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 61, Iss 2, Pp 1-13 (2013)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Iberoamerican Journal of Education; Vol. 61 Núm. 2 (2013): Número especial; 1-13
Revista Iberoamericana de Educación; Vol. 61 Núm. 2 (2013): Número especial; 1-13
Revista Ibero-americana de Educação; Vol. 61 Núm. 2 (2013): Número especial; 1-13
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 61, Iss 2, Pp 1-13 (2013)
This article presents some of the results obtained in a research conducted under the Program of Post-Graduate Studies in Mathematics Education of Pontifical Catholic University at Sao Paulo, whose objective was to verify what are the difficulties and
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::589341c8d43db4a6ba37ebf86dcbd200
https://rieoei.org/RIE/article/view/1088
https://rieoei.org/RIE/article/view/1088
Publikováno v:
AlephRepositório Institucional da UNESPUniversidade Estadual PaulistaUNESP.
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:51Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2005-12-02Bitstream added on 2014-06-13T20:47:38Z : No. of bitstreams: 1 pereira_acc_me_rcla.pdf: 1481124 bytes, checksum: 78d55e4000afde8ee9821f753910a
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/11449/90997
Autor:
Pereira, Ana Carolina Costa.
Orientador: Rosa Lúcia Sverzut Baroni
Banca: Antonio Vicente Marafioti Garnica
Banca: Wagner Rodrigues Valente
A pesquisa visou a investigar livros didáticos de Matemática editados entre a última metade do século XIX e o século X
Banca: Antonio Vicente Marafioti Garnica
Banca: Wagner Rodrigues Valente
A pesquisa visou a investigar livros didáticos de Matemática editados entre a última metade do século XIX e o século X
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/11449/90997
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.