Didactic variable in Russian students’ ulterior motivation for second language learning

Autor: Melezhik Karina, Petrenko Aleksandr, Khlybova Nataliya

Publikováno v: SHS Web of Conferences, Vol 69, p 00076 (2019)

The purpose of the article is to identify factors characterizing interdependence between the English proficiency level and motivation in the conventionally organized Russian university English classroom where all students are treated as having simila

Externí odkaz: https://doaj.org/article/a6c87c4bfa394e7ba61e10589db9d7ca

Didactic variable in Russian students' ulterior motivation for second language learning.

Autor: Cindori, S., Larouk, O., Malushko, E.Yu., Rebrina, L.N., Shamne, N.L., Melezhik, Karina, Petrenko, Aleksandr, Khlybova, Nataliya

Publikováno v: SHS Web of Conferences; 2019, Vol. 69, p1-6, 6p

L'algorithmique et la programmation pour la construction du sens de la division euclidienne

Autor: Chaachoua, Hamid, Tchounikine, Pierre, Crisci, Rosamaria

Publikováno v: EMF2018
EMF2018, Oct 2018, Paris, France

International audience

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::cd00b33bf24dc7e75739ccfea623f13c
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02009710

La formación matemático-didáctica del maestro de Educación Infantil: el caso de «cómo enseñar a contar»

Autor: Sierra Delgado, Tomás Ángel, Bosch Casabó, Marianna, Gascón Pérez, Josep

Publikováno v: Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
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Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
E-Prints Complutense. Archivo Institucional de la UCM
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
E-Prints Complutense: Archivo Institucional de la UCM
Universidad Complutense de Madrid

El objetivo de este trabajo es diseñar un recorrido de formación para experimentarlo con alumnos de segundo curso de Magisterio de la Universidad Complutense de Madrid. La finalidad de dicho recorrido de formación es responder a la pregunta: «¿C

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::4f6d859aff866a2d170c38f62eeef8b6
https://eprints.ucm.es/25154/

Mechanisms and evidence of prospective teachers' learning through enquiry-oriented practices: the case of a lesson study intervention.

Autor: García, F. J., Lendínez, E. M., Lerma, A. M., Abril, A. M.

Publikováno v: ZDM - Mathematics Education; Nov2024, Vol. 56 Issue 6, p1183-1196, 14p