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Autor:
Priscila BENITEZ, Camila DOMENICONI, Amanda Yumi Ambriola OKU, Raimundo da Silva SOARES JUNIOR, Fernanda Yumi Ribeiro MORI, Lincoln SASSAKI, Thainá Letícia Dourado MOURA, Thariny OLIVEIRA, Lizbeth Conti de Carvalho OLIVEIRA, Giovana da SILVA, João Ricardo SATO, Marcelo Salvador CAETANO
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 29 (2023)
RESUMO: Métodos em neurociência cognitiva podem auxiliar o planejamento educacional de docentes no contexto da Educação Especial, por favorecerem práticas personalizadas que valorizem a velocidade individual de aprendizagem de estudantes com tra
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a9f8002c2aec435e915ef4ebb6d53eed
Autor:
Andreia Pinheiro Vacas, Lucia Maria G. Barbosa, Aline Aparecida Santos, Carine Dias Ferreira de Jesus, Claudia Berlim de Mello, Elaine T. Dal Mas Dias, Érica Garisto Rocha dos Santos, Felipe Saturnino, Fernanda de Souza Ramiro, Heitor M. Santos, Ivanda de Souza Silva Tudesco, Juliana de Menezes Cardoso, Leandro Paulo dos Santos, Ligia de Carvalho Abões Vercelli, Liliana Pereira Lima, Melissa dos Santos Quintal Magalhães, Naiane Couto Costa, Rafael Angulo Condoretti Barros Novaes, Ricardo José Aguiar Freitas França, Rita dos Santos de Carvalho Picinini, Rosemeire Fernandes, Silvia Cristina de Freitas Feldberg, Stella Maris Lins Terena, Susanny Vercellino Tassini, Thariny Oliveira Rocha, Taynan Filipini Bonini, Thiago da Silva Gusmão Cardoso
Por muitos anos, os conhecimentos neurocientíficos desenvolveram-se paralelamente aos do campo da educação, bem como os seus respectivos avanços tecnológicos. A aproximação entre estes saberes é bem recente e vem se mostrando útil e necessá