As visões distorcidas da natureza da ciência sob o olhar da história e filosofia da ciência: uma análise nos anais dos ENEQ e ENEBIO de 2012 e 2014

Autor: Franciellen Rodrigues da Silva Costa, Ana Paula de Souza Zanin, Thais Andressa Lopes de Oliveira, Mariana Aparecida Bologna Soares de Andrade

Publikováno v: ACTIO: Docência em Ciências, Vol 2, Iss 2, Pp 4-20 (2017)

Neste artigo buscou-se analisar as propostas e abordagens das visões distorcidas da Natureza da Ciência apresentadas em trabalhos sobre História e Filosofia da Ciência (HFC) publicados nas antepenúltimas e penúltimas edições de dois dos princ

Externí odkaz: https://doaj.org/article/ec6cf5b124114e08979729b5e950facc

A PRESENÇA DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA: UM RECORTE DOS TRABALHOS PUBLICADOS NO ENPEC NO PERÍODO DE 2007 A 2017

Autor: Beatriz Haas Delamuta, Marcelo Pimentel da Silveira, Thais Andressa Lopes de Oliveira, Neide Maria Michellan Kiouranis

Publikováno v: Revista Valore; v. 6 (2021): III-SIPEC Simpósio de Pesquisa em Educação para a Ciência; 251-262
Revista Valore
Faculdade Sul Fluminense (FASF)
instacron:FASF

Resumo Com a presença crescente das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) no cenário educativo, surge a necessidade de que os docentes sejam preparados para utilizá-las adequadamente. Desse modo, no presente artigo buscou-se

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4c3c50b10d9a3418733d61ae69bdebbf
https://revistavalore.emnuvens.com.br/valore/article/view/804

Formação Continuada de professores de Química para o uso das Tecnologias: uma Revisão Sistemática de Literatura

Autor: Marcelo Pimentel da Silveira, Gerson de Souza Mól, Thais Andressa Lopes de Oliveira, Beatriz Haas Delamuta

Publikováno v: Revista Valore. 3:01-13

Considerando a crescente presença das Tecnologias da Informação e Comunicação – TIC no ambiente escolar e a necessidade de que os professores aprendam como agregá-los à sua prática docente, o presente artigo é um recorte de uma pesquisa ma

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8ef2dddeb6a6925fbaf83708002871e9
https://doi.org/10.22408/reva30201813101-13

Formação de professores em foco: uma análise curricular de um curso de licenciatura em química

Autor: Fernanda Alves Domingues, Thais Andressa Lopes de Oliveira, Fernanda Iassenck de Matos Alves, Mônica Patricia de Almeida, André Luis de Oliveira

Publikováno v: ACTIO: Docência em Ciências, Vol 2, Iss 2, Pp 137-158 (2017)
ACTIO: Teaching in Sciences; v. 2, n. 2 (2017); 137-158
ACTIO: Docência em Ciências; v. 2, n. 2 (2017); 137-158
Actio (Curitiba)
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron:UTFPR

O presente artigo teve como objetivo analisar e discutir a proposta de formação inicial de professores de Química por meio da análise do PPC de um curso de licenciatura em Química de uma universidade pública federal. Para a constituição dos d

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::48b096361f79aca54051dccbfceb40e3
https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/6798

From a didactic sequence to a thematic workshop: planning challenges within a PIBID subproject of chemistry

Autor: Marcelo Pimentel da Silveira, Jheniffer Micheline Cortez dos Reis, Thais Andressa Lopes de Oliveira, Jhonny Araújo de Aguiar

Publikováno v: ACTIO: Teaching in Sciences; v. 4, n. 1 (2019); 26-45
ACTIO: Docência em Ciências; v. 4, n. 1 (2019); 26-45
Actio (Curitiba)
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron:UTFPR

As oficinas temáticas são continuamente utilizadas no ensino de Química. São instrumentos que possibilitam a construção de ambientes de investigação em sala de aula, a fim de romper com o ensino tradicional e proporcionar a significação dos

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fdd73b21469f907bdb3e476ec4f1441c
https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/7619