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pro vyhledávání: '"Thaísa Jacintho Müller"'
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Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 14, Iss 2, Pp 1-18 (2023)
Este artigo investiga os conhecimentos de números complexos que os estudantes de Engenharia Elétrica apresentam, bem como as estratégias didáticas adotadas pelos professores para ensiná-los. Em pesquisas realizadas, identificou-se que a maioria
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https://doaj.org/article/1c0f28ddbe92438c9c0cbd6ecf0f2260
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Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 13, Iss 2, Pp 1-22 (2022)
Este estudo apresenta um mapeamento teórico de pesquisas científicas brasileiras que possuem como temáticas o Pensamento Computacional e a Robótica Educacional na resolução de problemas por estudantes da Educação Básica. Tem como objetivo id
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https://doaj.org/article/2775bd78b96445909d13df6506450fb5
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Revista Insignare Scientia, Vol 5, Iss 5 (2022)
Esta pesquisa tem como objetivo compreender como as atividades contextualizadas, por meio da educação pela pesquisa podem contribuir para a aprendizagem dos estudantes no ensino da Matemática. Participaram da pesquisa 26 estudantes do 8º ano do e
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https://doaj.org/article/69aecef087f746e89713693aaf96f636
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Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 11, Iss 4, Pp 191-211 (2020)
Este artigo apresenta um mapeamento teórico de pesquisas brasileiras sobre objetos de aprendizagem para o ensino de Números Complexos no Ensino Superior, buscando estudos aplicados na área da Engenharia Elétrica. O objetivo é identificar o estad
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https://doaj.org/article/d21aa01b2f9346bcaceedc28131fe35d
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Amazônia, Vol 16, Iss 36, Pp 181-196 (2020)
Este artigo apresenta um trabalho de pesquisa que se propôs a verificar o nível de compreensão sobre números complexos em acadêmicos de Engenharia de uma Instituição de Ensino Superior do Rio Grande do Sul. Justifica-se a escolha do conteúdo
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https://doaj.org/article/50efbab3425f42878bc6e1058653943e
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REMAT, Vol 7, Iss 2 (2021)
Este artigo apresenta uma avaliação de um ambiente da plataforma Khan Academy como um objeto de aprendizagem (OA), verificando as suas potencialidades para a compreensão do conteúdo de ângulos formados por retas paralelas cortadas por uma transv
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https://doaj.org/article/60c811d16ff6468481c84f4f09f67086
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Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 1 (2021)
Este artigo apresenta um mapeamento de pesquisas que foram realizadas no período de 2014 a 2019 sobre o modo como softwares vêm sendo utilizados no ensino de Matemática no Brasil. O objetivo é identificar quais os softwares que estão sendo utili
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https://doaj.org/article/912f281b12c4484299cfc78d7557eacd
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REMAT, Vol 3, Iss 2, Pp 12-23 (2017)
Este artigo apresenta um mapeamento teórico de pesquisas brasileiras sobre objetos de aprendizagem para o ensino de números complexos no Ensino Superior, buscando estudos aplicados na área da Engenharia Elétrica. A busca se limitou a alguns dos p
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https://doaj.org/article/adce87580e1445dbadb00a171538343f
Autor:
Alvori Vidal Rodrigues, Thaísa Jacintho Müller, Regis Alexandre Lahm, João Bernardes da Rocha Filho
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Alexandria, Vol 12, Iss 2 (2019)
Diante da relevância da ciência na pós-modernidade e de sua contribuição à humanidade, a concepção dos estudantes sobre a ciência e o fazer científico tornou-se objeto de estudo acadêmico. Esta investigação analisou as concepções sobre
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https://doaj.org/article/c267c458320d41948292d50009fbbd93
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Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 10, Iss 5 (2019)
Este artigo é um recorte de uma pesquisa maior, que foi desenvolvida junto a um programa de doutorado em Educação em Ciências e Matemática. A faceta aqui apresentada está relacionada às possibilidades de a monitoria de Cálculo incentivar a do
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https://doaj.org/article/7f815cc7be254aa58bc4d2d7517cd295