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Quelle place pour la formation chez les personnes âgées dans une société devenue paradoxalement de plus en plus vieillissante, mais aussi de plus en plus apprenante? Peut-il y avoir, et à quelles conditions, une formation pour adultes âgés?
Autor:
Bruno Perrault, Thérèse Levené
Publikováno v:
Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur, Vol 35
The study, led in French university context, is based on the observation that the writing of the professional dissertation by teachers and trainers of adults in higher education does not guarantee the development of a reflexive posture which regulate
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/dbf115629e704d5eadd044b4ece31588