Le processus de double sémiotisation au cœur des stratégies didactiques du professeur. Une étude de cas en découverte du monde vivant au cycle 2

Autor: Corinne Marlot

Publikováno v: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 36, Iss 2 (2018)

Ce travail – inscrit dans le cadre de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique – s’intéresse à la dimension transactionnelle de la communication en milieu didactique dans lequel le savoir représente l’objet de la transaction. Nous

Externí odkaz: https://doaj.org/article/9089f33affd04adf8ea2ec9c8d4b6410

Comprendre les langues et les cultures des familles à l’école maternelle : un exemple de pratique inclusive dans une ingénierie

Autor: Carole Le Hénaff, Sylvie Garçon, Murielle Gerin, Livia Goletto, Caroline Perraud

L’objet de cet article est de présenter et d’analyser quelques résultats issus d’un dispositif d’ingénierie coopérative, mis en place dans des écoles maternelles, et visant à inclure les langues et les cultures des familles d’élèves

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::887cd73cad567c6205852e1c2822be43
http://journals.openedition.org/trema/7928

Travail coopératif entre une enseignante-chercheuse de physique et une professeure d'anglais dans le secteur LANSAD (LANgues pour les Spécialistes d'Autres Disciplines) : une étude clinique en TACD menée dans le cadre d'un projet CLIL (Content and Language Integrated Learning)

Autor: Tracy BLOOR

Publikováno v: Education. Université de Bretagne occidentale-Brest, 2020. Français. ⟨NNT : 2020BRES0055⟩
Humanities and Social Sciences. ECOLE DOCTORALE N° 603 Education, Langages, Interaction, Cognition, Clinique Spécialité : « Sciences de l’éducation », 2020. English
HAL

This thesis investigates a CLIL (Content and Language Integrated Learning) teaching and learning sequence resulting from a cooperative project between an associate professor of physics and a LANSOD (LANguages for Specialists of Other Disciplines) Eng

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::9dfe82c9a2eb730d089177534ea13fcc
https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03366555/document

Between research and teaching : didactic engineerings

Autor: Perrin-Glorian, Marie-Jeanne

Publikováno v: Actes du congrès : La TACD en questions, questions à la didactique (Vol. X, pp. yy-zz). Rennes : CREAD. Repéré à https://tacd-2019.sciencesconf.org/data/ACTES_SessionX_Congres_TACD_Rennes_2019.pdf
Actes du congrès : La TACD en questions, questions à la didactique (Vol. X, pp. yy-zz). Rennes : CREAD. Repéré à https://tacd-2019.sciencesconf.org/data/ACTES_SessionX_Congres_TACD_Rennes_2019.pdf, 2019

International audience; Didactic Engineering for Development and Training (IDD) described in support of the Theory of Didactical Situations (TDS), Collaborative Didactic Engineering (IDC) based on TDS and collaborative research, and Cooperative Engin

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______212::a514a838c1ae10163ebc84c019689d09
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02314052

Comprendre et montrer la transmission du savoir : les systèmes hybrides texte-image-son comme lieux de production et d’écriture de phénomènes. Une illustration en Théorie de l’Action Conjointe en Didactique

Autor: Blocher, Jean-Noël

Publikováno v: Education. UBO Brest, 2018. Français

Our work focuses on how representation systems called Hybrid Text-Image-Sound Systems (SHTIS) have been designed and deployed in two Cooperative didactic engineering projects. Through the story of a design spread over several years, we show how SHTIS

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::52953b6f8711e088fe0112cc2e7b2f53
https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-02492923