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pro vyhledávání: '"Théorie anthropologique du didactique"'
Akademický článek
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Autor:
Cécile Redondo, Caroline Ladage
Publikováno v:
Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale
Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2023, Vol. 54 (3), pp.61-86. ⟨10.3917/lsdle.543.0061⟩
Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2023, Vol. 54 (3), pp.61-86. ⟨10.3917/lsdle.543.0061⟩
This article focuses on residential school trips in France, which we analyze from a didactic and pedagogical point of view. We rely on a methodology of Internet survey carried out in 2020-2021, by means of a collection of accounts of teaching-learnin
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2381f58d018aaa1c018f98f2f6bf9caa
https://hal.science/hal-04095534
https://hal.science/hal-04095534
Autor:
Paris, Hugo
Publikováno v:
Journée d'étude « Varier les échelles d’analyse dans les recherches sur les ingénieurs : Quels niveaux d’observation pour quelles recherches ? »
Journée d'étude « Varier les échelles d’analyse dans les recherches sur les ingénieurs : Quels niveaux d’observation pour quelles recherches ? », équipe Formation & Professionnalisation des Ingénieurs-ENSTA Bretagne, laboratoire FOAP, Mar 2023, Brest, France
Journée d'étude « Varier les échelles d’analyse dans les recherches sur les ingénieurs : Quels niveaux d’observation pour quelles recherches ? », équipe Formation & Professionnalisation des Ingénieurs-ENSTA Bretagne, laboratoire FOAP, Mar 2023, Brest, France
International audience; A partir de deux études de cas à l’INSA Lyon réalisée pour l’enquête exploratoire de notre recherche doctorale, cette communication propose de retracer la façon dont nous avons utilisé l’échelle des niveaux de co
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3430::676666cb05cf3246c09ae2a12229dec7
https://hal.science/hal-04025301/document
https://hal.science/hal-04025301/document
Autor:
Artaud, Michèle
Publikováno v:
Les ressources éducatives au prisme de la professionnalisation dans l'enseignement supérieur
Les ressources éducatives au prisme de la professionnalisation dans l'enseignement supérieur, Oct 2022, Clermont-Ferrand, France
Les ressources éducatives au prisme de la professionnalisation dans l'enseignement supérieur, Oct 2022, Clermont-Ferrand, France
International audience; Cette communication propose une modélisation du processus de professionnalisation etde la notion de professionnalité à partir de la théorie anthropologique du didactique. Elle sera miseen œuvre pour mettre en évidence la
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::6d2a2dc3b7070343e5e77099725fcbd7
https://hal.uca.fr/hal-04057259/file/Renoir_IUT_communicationArtaud_2022-12-05.pdf
https://hal.uca.fr/hal-04057259/file/Renoir_IUT_communicationArtaud_2022-12-05.pdf
Publikováno v:
6ème Colloque International de Didactique Professionnelle 2022
6ème Colloque International de Didactique Professionnelle 2022, Association Recherches et pratiques en didactique professionnelle, Jun 2022, Lausanne (CH), France
6ème Colloque International de Didactique Professionnelle 2022, Association Recherches et pratiques en didactique professionnelle, Jun 2022, Lausanne (CH), France
International audience; While society is showing growing concern for sustainability issues, this subject has been affecting French higher education for several years, and in particular professional training institutions such as engineering schools. I
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3430::b27c66be7a09d422ce96eb3266c58a4d
https://hal.science/hal-03906088/file/PARIS_Hugo_SAID-TOUHAMI_Fatma_LADAGE_Caroline_CommunicationRPDP2022.pdf
https://hal.science/hal-03906088/file/PARIS_Hugo_SAID-TOUHAMI_Fatma_LADAGE_Caroline_CommunicationRPDP2022.pdf
Publikováno v:
Annales de didactique et de sciences cognitives. :211-242
This article presents a comparative study of French and Quebec textbooks on the notion of area. Several research studies have raised students’ difficulties in understanding the concept of area, and recent work suggests studying these difficulties i
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c7279ff583f91efeb98d57f5a2f95178
https://doi.org/10.4000/adsc.566
https://doi.org/10.4000/adsc.566
Publikováno v:
Articles. 22:123-144
La théorie anthropologique du didactique attribue un rôle déterminant au questionnement du savoir mathématique et propose comme outil d’analyse l’élaboration de modèles épistémologiques de référence (MER). Nous présentons un MER du dé
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::412917cfef3f189ed9b83ac33eb4b38d
https://doi.org/10.7202/1070027ar
https://doi.org/10.7202/1070027ar
Autor:
Ait Hammou Taleb, Said
If the question of the contribution of support staff to the accessibility of knowledge for students institutionaltly recognised as having a disability is becoming increasingly effective within the French education system, it is still a “unclear”
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______166::4611ceb818b5e5defcdeaa2dfac74c24
https://hal.univ-lorraine.fr/tel-03963325
https://hal.univ-lorraine.fr/tel-03963325
Autor:
Planchon, Gaëtan, Hausberger, Thomas
In the institutional context of secondary school teacher training in France, we have developed a study and research activity (A.E.R) which aims at creating links between the integral of the Lycée (upper secondary) and the theories of Riemann and Leb
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______166::bc981eb53c6bb0ac0c3f42b835f30d8b
https://hal.science/hal-03913005
https://hal.science/hal-03913005
Autor:
Vergnol, Emmanuel
Publikováno v:
Education. Université Montpellier, 2021. Français. ⟨NNT : 2021MONTS052⟩
In this doctoral dissertation, based on the anthropological theory of the didactic, we study French speech-language pathologists’ praxeologies when they treat students with recurrent learning difficulties in mathematics. The first part presents the
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::bd10e8d34d82ccd1157155b71bbda4a9
https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03478066/file/VERGNOL_2021_archivage.pdf
https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03478066/file/VERGNOL_2021_archivage.pdf