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OPEN Hackathon an der TUM Fakultät für Medizin, Deutschland

Autor: Mosene, K, Kleinesper, C, Prokop, G, Caroli, F, Teufel, D, Berberat, PO, Wijnen-Meijer, M

Publikováno v: GMS Journal for Medical Education; VOL: 40; DOC15 /20230417/

The OPEN Hackathon of the Technical University of Munich (TUM) 2020 set out to address challenges and potential solutions for medical education at the School of Medicine to kick off the 2020/21 winter semester. The event lasted 36 hours, during which

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Professional Identity Formation – eine Aufgabe für die medizinische Ausbildung?

Autor: Berberat, P, Bruns, F, Fabry, G, Gerheuser, F, Härtl, A, Kiessling, C, Michl, S, Schildmann, J, Schöningh, B, Schumm, M, Teufel, D, Vogel, C

Publikováno v: Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20210916-20210917; Zürich, Schweiz; DOCWS157 /20210915/

Hintergrund: Das Konzept der Professional Identity Formation (PIF) nimmt in der internationalen Diskussion eine immer zentralere Stellung zur Weiterentwicklung des Medizinstudiums ein. Im Zentrum steht dabei die Frage, wie die medizinische bzw. ärzt

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LET ME ... touch base! Eine digitale Plattform zur Förderung von Reflexion und Resilienz in der Medizin(ausbildung)

Autor: Teufel, D, Mosene, K, Kamiab Hesari, D, Berberat, PO

Publikováno v: Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20210916-20210917; Zürich, Schweiz; DOCD4 /20210915/

Fragestellung/Zielsetzung: Um ihren Herausforderungen gewachsen zu sein, brauchen Ärzt*innen ein ausgeprägtes Reflexions- und Resilienzvermögen, eine Art geistige Fitness. Da diese nicht automatisch mit der fachlichen Fitness mitwächst, gehört e

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Akademický článek

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Die Äußerungen von Studierenden der Medizin in Bezug auf ihre Arztrolle [Bericht über Forschungsergebnisse]

Autor: Scheide, L, Teufel, D, Gartmeier, M, Berberat, P

Publikováno v: Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20180919-20180922; Wien; DOC13.4 /20180919/

Problemstellung/Ziele: Ein kritischer Umgang mit der eigenen Arztrolle ist im späteren Berufsalltag unerlässlich. Daher sollten Studierende schon während des Medizinstudiums bei ihrer professionellen Identitätsentwicklung begleitet werden [ref:1]

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