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Publikováno v:
School Effectiveness and School Improvement. 34:130-149
This study investigated the relationships between professional learning communities (PLCs), teacher self-efficacy, and experiential learning. A conceptual model that connects PLC components, including shared vision, interactive reflection, and colleg
Autor:
Tetsuhito Sakata, Masumi Iwai
Publikováno v:
International Journal of Human Culture Studies. 2021:401-408
Autor:
Misa, NAKAYAMA, Issei, YAMAMOTO, Kana, HAMATANI, Naoko, MURAI, Kaori, ONODERA, Tetsuhito, SAKATA
Publikováno v:
大阪樟蔭女子大学研究紀要 = Research Bulletin of Osaka Shoin Women's University. 7:165-176
オランダの教育学者であるコルトハーヘンによって提唱されたリアリスティック・アプローチは、経験からの学びを理論に結びつけることによって、教職課程の学びをよリアリスティッ
Publikováno v:
Professional Development in Education. 43:163-178
The attention being devoted to teacher educators as professionals and their professional development is unquestionably increasing. Whilst much of that attention is being directed at teacher educators in different countries, international comparisons
Autor:
Issei, YAMAMOTO, Misa, NAKAYAMA, Kana, HAMATANI, Kaori, ONODERA, Naoko, MURAI, Tetsuhito, SAKATA
Publikováno v:
大阪樟蔭女子大学研究紀要 = Research Bulletin of Osaka Shoin Women's University. 6:187-198
本研究は、オランダの教育学者であるコルトハーヘンによって提唱されたリアリスティック・アプローチを教員養成課程に組織的に応用する可能性を検討したものである。大阪樟蔭女子
Autor:
Kaori, ONODERA, Naoko, MURAI, Misa, NAKAYAMA, Kana, HAMATANI, Issei, YAMAMOTO, Tetsuhito, SAKATA
Publikováno v:
大阪樟蔭女子大学研究紀要 = Research Bulletin of Osaka Shoin Women's University. 6:81-89
本稿は、教員養成課程におけるリアリスティック・アプローチを導入する理念と意義について検討を加えるも のである。リアリスティック・アプローチとはコルトハーヘン(Fred A. J. Kort
Publikováno v:
千葉商大紀要. 48(2):85-103
Publikováno v:
千葉商大紀要. 47(1):53-72