Zobrazeno 1 - 10
of 19
pro vyhledávání: '"Testbaserat lärande"'
The aim of this study is to investigate how students learn new words most efficiently by using three different methods: retrieval practice, adaptive retrieval practice and the traditional re-reading of words. The study will also examine which of the
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-218777
Minnas för att lära – lära för att minnas : En systematisk litteraturstudie om TBL och läsförståelse
Autor:
Iggbom, Madeleine, Taskin, Christoffer
Denna litteraturstudie syftar till att utforska och utvärdera centrala metoder inom TBL med inriktning på hur de kan tillämpas för att främja och förbättra läsförståelsen hos elever i grundskolan, med särskilt fokus på åldrarna 13–16
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-47301
Autor:
Nygren, Eva L.
Syftet med utvecklingsarbetet är att på vetenskaplig grund bepröva erfarenheter genom att kritisk granska och utvärdera den egna undervisningen. Undervisningen har planerats och genomförts inom en lektionsserie i ämnet fysik som en del av den s
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-102344
Autor:
Svenmar, Linda
Resultat från TIMS (Trends in International Mathematics and Science Study, 2019) visar att svenska elever presterar under genomsnittet i matematik både i årskurs fyra och i årskurs åtta. År 2020 sammanfattade Skolinspektionen tre områden som
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-195828
Autor:
Nyméri, Mohamad
Syftet med denna kvalitativa intervjustudie är att få en inblick i hur samhällskunskapslärare i mellanstadiet som har erfarenhet av testbaserat lärande reflekterar över sitt arbete med testbaserat lärande och hur de beskriver implementeringen
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-58642
Autor:
Ihse Trägårdh, Aron
Syfte: Elever kommer till skolan med stora skillnader i ordförråd. Detta får konsekvenser för elevernas språkförståelse och studieresultat. Kunskapsöversikten undersöker vilka effekter testbaserat lärande har på elevers ordförråd och ifa
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-54755
Autor:
Engström, Nadja, Tavér, Eva
Testbaserat lärande innebär, att eleverna genom användandet av upprepande tester, stärker inlärningseffekten genom att en process i hjärnans långtidsminne sätts i gång genom upprepad framplockning av information. Forskning har visat att dett
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-195021
Autor:
Guedes, Nelson
Syftet med detta utvecklingsarbete är att undersöka huruvida kontinuerlig testning kan stärka elevens inlärningsprocess samt ge värdefull information till läraren kring hur undervisningen skall utformas och utvecklas. Studier har visat at
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-87697
Autor:
Lantz, Morgan
Under de senaste åren har intresset för test baserat lärande ökat och det förekommer evidensatt detta fenomen fungerar inom flera områden som bland annat test format, personligaegenskaper samt återkoppling från ett test. En aspekt som det dä
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-160190
Autor:
Nordstrand, Dennis
It is well established that repeated testing is more beneficial for durable learning than repeated studying of the same material, a phenomenon known as the testing effect. This study sought to investigate the role of working memory capacity (WMC) in
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-149176