Výsledky vyhledávání - "Tesis De Maestria En Docencia De Las Matematicas"

Estrategias que utilizan los estudiantes para la resolución de un problema matemático y su incidencia en el rendimiento académico

Autor: Albán Alcívar, Jhonny Alfredo

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Universidad de Cuenca
instacron:UCUENCA

La Matemática es una disciplina fundamental del plan de estudio en todos los niveles de educación regular, su aprendizaje es imprescindible para el desarrollo del pensamiento lógico y crítico, e interpretar y resolver problemas matemáticos, cada

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http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/30607

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Conocimientos correctos y errores de conocimiento en el estudio de las cónicas con uso de geogebra por estudiantes del tercero de bachillerato

Autor: González Gallegos, William Manuel

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Universidad de Cuenca
instacron:UCUENCA

Esta investigación parte de la necesidad de identificar los conocimientos correctos y errores de conocimiento que alcanzan los estudiantes de tercero de bachillerato en el estudio de las cónicas usando el software Geogebra. Se realizaron las clases

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http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/30735

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Factores socioeconómicos, factores escolares y aptitud numérica en estudiantes que reciben formación preuniversitaria

Autor: Tapia Olvera, Nelson Estuardo

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Universidad de Cuenca
instacron:UCUENCA

En el presente trabajo se planteó encontrar los factores de índole socioeconómico y escolar que se relacionan con el desarrollo de la aptitud numérica en estudiantes que reciben capacitación previa al acceso a la educación superior, bajo el sus

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http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/31447

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Resolución de funciones cuadráticas mediante el uso de objetos de aprendizaje por parte de estudiantes de segundo año de bachillerato, en la fase de retroalimentación

Autor: Farez Crespo, Marco Iván

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Universidad de Cuenca
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La presente propuesta consistió en analizar el impacto de los Objetos de Aprendizaje (OA), como apoyo en la enseñanza para la resolución de funciones cuadráticas, en la fase de retroalimentación, de los estudiantes de segundo año de bachillerat

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http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/30383

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Dificultades específicas en el aprendizaje de la suma con números enteros en estudiantes con discapacidad intelectual leve incluidos en las clases ordinarias de Educación General Básica Superior: adaptaciones curriculares

Autor: Juca Faicán, Sandra Patricia

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Este trabajo de investigación parte de la necesidad de superar las limitaciones y carencias de atención y motivación para el desarrollo de capacidades y potencialidades intelectuales de los adolescentes con discapacidad intelectual y dificultades

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http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/28731

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Incidencia de las estrategias de aprendizaje en el rendimiento académico de los estudiantes de matemáticas del tercer año de bachillerato

Autor: Orellana Orellana, Luis Fernando

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Esta investigación parte del hecho que, en el proceso de aprendizaje el estudiante que ingresa al bachillerato se encuentra en una realidad diferente a la que se requiere para ese nivel, porque los conocimientos adquiridos en sus primeros años de e

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http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/28603

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Conceptualizaciones de evaluación por parte del profesor de matemáticas y su relación con su gestión escolar

Autor: Padilla Padilla, Edison Javier

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La presente investigación tiene como objetivo determinar si las concepciones de evaluación del profesor de matemáticas tienen relación con su gestión escolar. Para determinar esta relación se trabajó con 83 estudiantes y 9 docentes de matemát

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http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/28188

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Resolución de problemas de relación de recurrencia, bloque numérico y funciones, basado en el método heurístico de polya: guía didáctica para el tercero de bachillerato

Autor: Lazo Carpio, María Mercedes

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El propósito fundamental de este trabajo es determinar el impacto de la aplicación del método de Polya en la resolución de problemas de recurrencia, en los estudiantes del Tercer año de Bachillerato General Unificado. La investigación es de car

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http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/27819

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Técnicas de evaluación eficientes para evaluar el nivel de conocimiento de funciones lineales: propuesta metodológica

Autor: Salazar Jara, Angélica María

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Universidad de Cuenca
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El presente trabajo de investigación pretende identificar técnicas e instrumentos de evaluación eficientes para evaluar el nivel de conocimiento de funciones lineales en primer año de Bachillerato General Unificado (BGU) en la Unidad Educativa Gu

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http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/27832

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Caracterización del razonamiento lógico-matemático entre estudiantes de ciclos de nivelación preuniversitarios

Autor: Mendieta Vanegas, Esteban Bolivar

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Evaluar el razonamiento lógico-matemático resulta complejo, incluyendo su propia definición; sin embargo, ha sido utilizado por varias instancias, especialmente educativas, a la hora de aplicar procesos selectivos, como el ingreso a las universida

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