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Conexões: Ciência e Tecnologia, Vol 18 (2024)
A pandemia ocasionada pelo coronavírus SARS-CoV-2 e o consequente isolamento social proporcionaram uma corrida da escola básica para se adequar e estruturar o ambiente pedagógico de aprendizagem presencial ao virtual. Neste artigo apresentamos o r
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https://doaj.org/article/22a044106c4142c4a07b92af58a9d49a
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Revista Portuguesa de Educação, Vol 36, Iss 2 (2023)
No Brasil, a teoria do professor reflexivo vem sendo alvo de discussão em cursos de formação continuada e nos documentos oficiais orientadores de formação inicial. Entretanto, será que os professores desenvolvem uma prática reflexiva, ou essa
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https://doaj.org/article/7ad971134fa8421a93f8c707ae841d2a
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Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 11, Iss 2, Pp 158-172 (2020)
Este trabalho descreve um relato de experiência envolvendo a construção de mapas conceituais como recurso didático para a revisão de temas relevantes sobre a Educação Ambiental desenvolvidos ao longo do ano letivo. Essa revisão teve como obje
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https://doaj.org/article/d8d87d8add2f406eb69f567139b4e49d
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Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Vol 7 (2021)
Este artigo tem como objetivo descrever o resultado de uma pesquisa em que utilizamos a vídeo filmagem como recurso pedagógico para compreender como um grupo de estudantes constroem argumentações e justificativas ao resolver exercícios de Matem
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https://doaj.org/article/63ea0f04afcf416c97c6449c3bc2bceb
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Em Teia, Vol 10, Iss 2 (2019)
A Secretaria de Educação do Estado de São Paulo instituiu, a partir do ano de 2015, uma avaliação bimestral denominada de Avaliação da Aprendizagem em Processo (AAP) para todas as séries/anos do Ensino Fundamental e Médio nas disciplinas de
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https://doaj.org/article/bcd4dda4cdf54c80bcbae301dc52e380
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REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental. 39:113-131
A escola ao assumir o seu papel como o lócus das discussões sobre a temática ambiental proporciona aos professores e gestores conhecerem sobre Educação Ambiental (EA) para inseri-la nos documentos normativos e políticos escolar. Desta forma, es
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1e1ecedd9deab5438ad07cf6972f14c6
https://doi.org/10.14295/remea.v39i1.13319
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Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA). 15:297-314
Este artigo apresenta os resultados de um minicurso de formação continuada de professores sobre Educação Ambiental que teve como objetivo diminuir a fragmentação dessa temática em uma escola pública paulista. O minicurso foi desenvolvido com
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f5a9eb08d1b3da60d5423d9d55bd3770
https://doi.org/10.34024/revbea.2020.v15.9802
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Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 11, Iss 2, Pp 158-172 (2020)
Este trabalho descreve um relato de experiência envolvendo a construção de mapas conceituais como recurso didático para a revisão de temas relevantes sobre a Educação Ambiental desenvolvidos ao longo do ano letivo. Essa revisão teve como obje
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b28ba5f03ef56446709ddac3b60560c2
https://doaj.org/article/d8d87d8add2f406eb69f567139b4e49d
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Ensino da Matemática em Debate. 6:29-45
A Matemática é tratada pelos alunos como uma disciplina difícil e as aulas são descritas por eles como entediantes e desconectadas de outras disciplinas importantes como a de Língua Portuguesa. Diante disso, apresentamos uma experiência realiza
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4da9e79dca0c617c750d41977e40f040
https://doi.org/10.23925/2358-4122.2019v6i3p29-43
https://doi.org/10.23925/2358-4122.2019v6i3p29-43
Autor:
Terezinha Marisa Ribeiro de Oliveira, Carmem Lúcia Costa Amaral, Cintia Aparecida Bento dos Santos
Publikováno v:
ACTIO: Teaching in Sciences; v. 6, n. 2 (2021); 1-18
ACTIO: Docência em Ciências; v. 6, n. 2 (2021); 1-18
Actio (Curitiba)
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron:UTFPR
ACTIO: Docência em Ciências; v. 6, n. 2 (2021); 1-18
Actio (Curitiba)
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron:UTFPR
Este trabalho tem como objetivo apresentar uma pesquisa do tipo estado da arte envolvendo a Educação Ambiental e o ensino de Matemática. Para a coleta de dados foram utilizadas as dissertações e teses defendidas no período de 1998 a 2020 public
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ab1eece1e0392ad5f230cd33cbaa4c65
https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/14381
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