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Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Educação, Vol 23, Iss 1 (2022)
O artigo analisa a história da Escola Técnica Nacional a partir da memória de egressos, membros da Associação de Ex-alunos da Escola Técnica Nacional e do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca. Investiga-se o projeto
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https://doaj.org/article/cf5a6e437d8a4fa58f033f1d2255c315
Autor:
Tereza Fachada Levy Cardoso
Publikováno v:
Revista Contemporânea de Educação, Vol 8, Iss 15, Pp 58-72 (2013)
Este artigo apresenta contribuições que a Escola Normal de Artes e Ofícios Wenceslau Braz trouxe ao debate da década de 1920, para questões como a educação feminina, a educação profissional e a valorização da profissão docente. As princip
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https://doaj.org/article/12b0f37923e54300b453f86c6a66b536
Autor:
Tereza Fachada Levy Cardoso
Publikováno v:
História da Educação, Vol 3, Iss 6, Pp 105-130 (2012)
O processo de implantação e consolidação do ensino público na cidade do Rio de Janeiro foi inaugurado com a instituição das Aulas Régias em todo o Reino Português, iniciadas com o alvará de 28 de junho de 1759. Entretanto, o início efetivo
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https://doaj.org/article/6becc00b759843419e952060d16ebf71
Autor:
Tereza Fachada Levy Cardoso
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Educação, Vol 3, Iss 1 [5], Pp 195-211 (2012)
Abstract In Brazil, the borders between the public and the private, however tenuous they may seem, were being built along the 19th century, mainly from some fundamental marks of the Brazilian political history: when it stopped being a Portuguese Ame
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https://doaj.org/article/c9802c8c3c0448ff8407be0d1ca4ec19
Autor:
Tereza Fachada Levy Cardoso
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 5, Iss 14, Pp 1-14 (2005)
This work intends to establish a relationship among the changes promoted in the Normal School of Arts and Ofícios Wenceslau Braz, due to the reform of the professional technical teaching of the capital of the Brazilian republic, during the years of
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https://doaj.org/article/45b33deb362d407294facf9065088273
O presente artigo investigou uma coleção de livros de Matemática destinada para os cursos técnicos ofertados no ensino industrial, produto das aulas e materiais utilizados na Escola Técnica Nacional, entre 1942 a 1965. A pesquisa teve aporte te
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b2ceaced2f0ca788611321ce6ce428e8
http://funes.uniandes.edu.co/26906/
http://funes.uniandes.edu.co/26906/
Autor:
Tereza Fachada Levy Cardoso
Publikováno v:
Revista Educação em Questão, Vol 36, Iss 22 (2009)
Este artigo apresenta uma pesquisa no campo da história comparada, para investigar como a profissão docente foi percebida por professores, sociedade e autoridades governamentais, partes envolvidas no processo educacional. O recorte temático limito