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Publikováno v:
Prâksis, Vol 1, Iss 0, Pp 63-68 (2016)
O presente trabalho apresenta uma análise do projeto político-pedagógico – PPP – de uma escola específica para alunos surdos, procurando investigar as relações de poder/saber no currículo escolar e suas implicações na prática docente de
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https://doaj.org/article/e9fee6b35bc24a3487944e0eee08a00b
