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Publikováno v:
Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 7 No. 1 (2022): Janeiro a Abril de 2022 (Fluxo contínuo); e001
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 7 Núm. 1 (2022): Janeiro a Abril de 2022 (Fluxo contínuo); e001
Revista Prática Docente; v. 7 n. 1 (2022): Janeiro a Abril de 2022 (Fluxo contínuo); e001
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 7 Núm. 1 (2022): Janeiro a Abril de 2022 (Fluxo contínuo); e001
Revista Prática Docente; v. 7 n. 1 (2022): Janeiro a Abril de 2022 (Fluxo contínuo); e001
This article aims to promote a reflection on school evaluation, discussing how it could stop being an instrument focused on results and becoming a practice focused on the effective learning of students. This is a case study with a qualitative approac
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=issn25262149::3598cfae7333a1eca56b2e88839fef1d
http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/252
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Publikováno v:
Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 4 No. 2 (2019): Julho a Dezembro 2019; 355-374
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 4 Núm. 2 (2019): Julho a Dezembro 2019; 355-374
Revista Prática Docente; v. 4 n. 2 (2019): Julho a Dezembro 2019; 355-374
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 4 Núm. 2 (2019): Julho a Dezembro 2019; 355-374
Revista Prática Docente; v. 4 n. 2 (2019): Julho a Dezembro 2019; 355-374
This report aims to share and discuss the results of interventions performed with two distinct groups of graduation students of Administration at the University of Vale do Taquari, RS. Under supervision of two professors who planned and developed mat
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http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/508
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Autor:
Moura da Silva Lobo, Marinete, Claudio Del Pino, José, Teresinha Quartieri, Marli, Ines Marchi, Miriam
Publikováno v:
Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 3 No. 2 (2018): Julho a Dezembro de 2018; 752-767
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 3 Núm. 2 (2018): Julho a Dezembro de 2018; 752-767
Revista Prática Docente; v. 3 n. 2 (2018): Julho a Dezembro de 2018; 752-767
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 3 Núm. 2 (2018): Julho a Dezembro de 2018; 752-767
Revista Prática Docente; v. 3 n. 2 (2018): Julho a Dezembro de 2018; 752-767
Teaching strategies may contribute to an effective instruction as well as to an intrinsic motivation of the student learning. Among the several teaching strategies, they are highlighted, in this paper, the “teaching with research” and the “mimi
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http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/590
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Autor:
Oliveira de Azevedo , Mara, Teresinha Quartieri , Marli, Claudio Del Pino , José, Ines Marchi , Miriam
Publikováno v:
Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 2 No. 2 (2017): Julho a Dezembro de 2017; 179-196
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 2 Núm. 2 (2017): Julho a Dezembro de 2017; 179-196
Revista Prática Docente; v. 2 n. 2 (2017): Julho a Dezembro de 2017; 179-196
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 2 Núm. 2 (2017): Julho a Dezembro de 2017; 179-196
Revista Prática Docente; v. 2 n. 2 (2017): Julho a Dezembro de 2017; 179-196
This article presents the activities developed with students from the 2nd grade of a public school in Vale do Taquari-RS, seeking the construction of knowledges linked to the use of teaching strategies, Simulated Jury and Phillips 66, in the Mathemat
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Publikováno v:
Tecné, Episteme y Didaxis; 2018 Supplement, p21-26, 6p