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pro vyhledávání: '"Teresa Zamalloa"'
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 14, Iss 7, p 700 (2024)
Driven by current educational policies and the community of science education researchers, inquiry-based science education (IBSE) poses a challenge for both in-service and pre-service teachers (PSTs). This research aims to explore, describe, and char
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https://doaj.org/article/4b93fe80bb6d48f5a779cb0f7ddca476
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 20, Iss 1, Pp 130301-130319 (2023)
El currículo español vigente incluye las Ciencias de la Tierra en las Ciencias Sociales únicamente para la Educación Primaria. Dicha separación de las Ciencias de la Naturaleza no solo dificulta la secuenciación de contenidos geológicos a lo l
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https://doaj.org/article/80e8786f076a43fb8dc93e202d3bfd83
Publikováno v:
PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 15, Iss 4, Pp 289-309 (2021)
Una de las características fundamentales que determinan el nivel de sentido estadístico se manifiesta cuando el conocimiento disciplinar asociado es transferido y aplicado a contextos a priori ajenos a la matemática. La finalidad de este estudio s
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https://doaj.org/article/fb76e3e4354e44f584b9b8c1fae946c9
Autor:
Teresa Zamalloa Echevarría, Josu Sanz Alonso, Gurutze Maguregi González, Mª Dolores Fernández Alonso, Isabel Echevarría Ugarte
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 32, Iss 3, Pp 443-467 (2014)
Aquest treball explora el perfil acadèmic i l'actitud sobre la geologia/geodiversitat del professorat de ciències de l'ESO, analitzant les dificultats que retreuen als docents de realitzar sortides de camp i recollint les claus positives dels que s
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https://doaj.org/article/2d001b7fe7714cb1b0ceb8770ca82077
Autor:
Teresa Zamalloa Echevarría, Josu Sanz Alonso, Gurutze Maguregi González, Mª Dolores Fernández Alonso, Isabel Echevarría Ugarte
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 32, Iss 3 (2014)
El presente trabajo explora el perfil académico y la actitud sobre la geología/geodiversidad del profesorado de ciencias de la ESO, analizando las dificultades que retraen a los docentes de realizar salidas de campo y recogiendo las claves positiva
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https://doaj.org/article/88fb02f1e0be4000a6d2879a48b70e0b
Autor:
Juan Camilo Gómez-Posada, Paloma Aivar, Araitz Alberdi, Alessandro Alaimo, Ainhoa Etxeberría, Juncal Fernández-Orth, Teresa Zamalloa, Meritxell Roura-Ferrer, Patricia Villace, Pilar Areso, Oscar Casis, Alvaro Villarroel
Publikováno v:
PLoS ONE, Vol 9, Iss 1 (2014)
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https://doaj.org/article/ba4caedb7f83462ba7e4962b171ad256
Autor:
Juan Camilo Gómez-Posada, Paloma Aivar, Araitz Alberdi, Alessandro Alaimo, Ainhoa Etxeberría, Juncal Fernández-Orth, Teresa Zamalloa, Meritxell Roura-Ferrer, Patricia Villace, Pilar Areso, Oscar Casis, Alvaro Villarroel
Publikováno v:
PLoS ONE, Vol 6, Iss 9, p e25508 (2011)
M-channels are voltage-gated potassium channels composed of Kv7.2-7.5 subunits that serve as important regulators of neuronal excitability. Calmodulin binding is required for Kv7 channel function and mutations in Kv7.2 that disrupt calmodulin binding
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https://doaj.org/article/47f14168dbc140f4a0aa702577b670ff
Autor:
Xavier Gallego, Patricia Murtra, Teresa Zamalloa, Josep Maria Canals, Joseba Pineda, Alejandro Amador-Arjona, Rafael Maldonado, Mara Dierssen
Publikováno v:
Frontiers in Behavioral Neuroscience, Vol 3 (2010)
Panic disorder is a highly prevalent neuropsychiatric disorder that shows co-occurrence with substance abuse. Here, we demonstrate that TrkC, the high affinity receptor for neurotrophin-3, is a key molecule involved in panic disorder and opiate depen
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https://doaj.org/article/0c53e815d7b34072a568fac72037f8fc
Publikováno v:
Center for Educational Policy Studies Journal. 13:143-161
Evolution by natural selection is a theory that constitutes a powerful paradigm capable of conveying the teaching-learning of multiple concepts in biology. However, it has been controversial from its formulation to the present, which also affects edu
Publikováno v:
Science Activities. 60:58-65