Zobrazeno 1 - 4
of 4
pro vyhledávání: '"Teresa Paula Nico Rego Gonçalves"'
Publikováno v:
Caminhos da Educação, Vol 1, Iss 1 (2019)
Este artigo tem como objetivo analisar como questões de interesse do multiculturalismo, como diferenças de raça, gênero e sexualidade, perpassam o cotidiano da gestão de uma escola particular localizada à zona oeste da cidade do Rio de Janeiro.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a2edbdbf97774f1cb1fadf8d29c55ecb
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Pedagogia, Iss 42-1 (2008)
Os novos recursos da sociedade da informação, juntamente com os novos conhecimentos sobre o desenvolvimento humano e sobre o funcionamento do cérebro, oferecem uma nova perspectiva sobre os processos de construção da identidade e abrem novas pos
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d8f43b13d9014d76a850575e039e4248
Publikováno v:
DoisPontos. 19
A partir da experiência de coordenação de um programa de oficinas de escrita acadêmica, este texto explora uma maneira de conceituar as reverberações da impureza na escrita acadêmica a partir da transformação da paisagem política no ensino
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ca9c68f326cb7247c02bd75c17871525
https://doi.org/10.5380/dp.v19i3.86603
https://doi.org/10.5380/dp.v19i3.86603
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Pedagogia; Nº 42-1 (2008); p. 27-43
idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
instname
Revista Portuguesa de Pedagogia, Iss 42-1 (2008)
idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
instname
Revista Portuguesa de Pedagogia, Iss 42-1 (2008)
The information society resources, together with the new knowledge about human development and brain functioning, offer a new overview on identity formation processes. Moreover, they open new possibilities concerning the subject’s autoformation and
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3d5d28e33e2b2ed7eea7765431257308
https://impactum-journals.uc.pt/rppedagogia/article/view/1647-8614_42-1_2
https://impactum-journals.uc.pt/rppedagogia/article/view/1647-8614_42-1_2