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Publikováno v:
Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 22, Iss 3, Pp 21-45 (2008)
La formación del profesorado implica un proceso individual de aprendizaje mediado, que dé lugar a un profesional competente y reflexivo. Requiere, además de la incorporación de un corpus de conocimientos, el desarrollo de habilidades y destrezas
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https://doaj.org/article/010de0ad78cf4759962a20f913cb6e88
Autor:
Santos OREJUDO HERNÁNDEZ, Javier NUÑO PÉREZ, Teresa FERNÁNDEZ TURRADO, María Teresa RAMOS GASCÓN, María Luisa HERRERO NIVELA
Publikováno v:
Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 21, Iss 1, Pp 147-162 (2007)
El actual entorno de reforma universitaria supone un cambio en las metodologías docentes tradicionales, en las que la clase magistral en grandes grupos se diversifica en nuevas propuestas de trabajo que, en general, suponen un aumento de la particip
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https://doaj.org/article/fab56edef3e1420bbd5989d5170acbf8
Autor:
Teresa Fernández Turrado
Publikováno v:
Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 20, Iss 3, Pp 331-334 (2006)
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https://doaj.org/article/261fba5a26f645bb8f267f7f2786842a
Autor:
Santos OREJUDO HERNÁNDEZ, Javier NUÑO PÉREZ, Teresa RAMOS GASCÓN, Mª Luisa HERERO NIVELA, Teresa FERNÁNDEZ TURRADO
Publikováno v:
Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 8, Iss 1, Pp 1-6 (2005)
Se presentan los resultados iniciales de un proyecto para el desarrollo de la competencia de hablar en público a través de la intervención sobre la ansiedad manifestada al enfrentarse a esta situación. Se ha evaluado a un total de 430 estudiantes
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https://doaj.org/article/8f1dae15591649febbfa96f8868b9282
Autor:
Consuelo Miqueo Miqueo, María José Barral Morán, Isabel Delgado Echeverría, Teresa Fernández Turrado, Carmen Magallón Portolés
Publikováno v:
Feminismo/s, Vol 0, Iss 1, Pp 195-216 (2003)
This paper undertakes a discussion of two central questions on the relationship between science and feminism: the place of women in science and technology and the androcentric bias of scientific knowledge. It analyses how feminist epistemology repres
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https://doaj.org/article/a57ecae5183f4eca938d607c6532819e
Autor:
María José Barral Morán, Isabel Delgado Echeverría, Teresa Fernández Turrado, Carmen Magallón Portolés
Publikováno v:
Géneros: Multidisciplinary Journal of Gender Studies, Vol 3, Iss 1 (2014)
This article discusses interactions between the life paths of women scientists and their status and contributions to science. It is a qualitative study which highlights factors that influenced the successful career of nine Spanish women scientists. T
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https://doaj.org/article/ae367d5abdfe4a18bec32d2fc61debaf
Autor:
María José Barral Morán, Carmen Magallón Portolés, Isabel Delgado Echeverría, María Teresa Fernández Turrado
Publikováno v:
Atlánticas. Revista Internacional de Estudios Feministas. 4:197-217
Entrevista a Victoria Sau Sánchez
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::61929957eace042c9ffa23ec9f40c2bc
https://doi.org/10.17979/arief.2019.4.1.5939
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Publikováno v:
Personality and Individual Differences. 52:812-817
The role of optimism in health and well-being is widely researched, yet there is little known about the factors contributing to its development. This study analyzes the role that family and peer group factors play on a sample of 386 junior high schoo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3831b27eb4fe5a520dee6cd76e20e305
https://doi.org/10.1016/j.paid.2012.01.012
https://doi.org/10.1016/j.paid.2012.01.012
Autor:
Teresa Fernández Turrado, Carmen Magallón Portolés, María José Barral Morán, Isabel Delgado Echeverría, Consuelo Miqueo Miqueo
Publikováno v:
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Universidad de Alicante (UA)
Este trabajo desarrolla dos cuestiones centrales de la dialéctica entre feminisnos y ciencia: el lugar de las mujeres en ciencia y tecnología y el sesgo androcéntrico de la misma. Analizamos cómo interacciona el postulado epistémico del partir d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::98704fe955cd1652339edfb64132b4a3
https://doi.org/10.14198/fem.2003.1.14
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Publikováno v:
Anales de Psicología, Vol 32, Iss 2, Pp 492-500
Anales de Psicología v.32 n.2 2016
SciELO España. Revistas Científicas Españolas de Ciencias de la Salud
instname
Anales de Psicología v.32 n.2 2016
SciELO España. Revistas Científicas Españolas de Ciencias de la Salud
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When we study optimism in children, we note the temporary emergence of a bias that leads them to make optimistic predictions. In this study we intend to learn more about changes that can be observed in the optimistic bias of 6- to 12-year old schoolc
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::265407e0a6c397b0b2427a3e416784fc
https://doi.org/10.6018/analesps.32.2.239351
https://doi.org/10.6018/analesps.32.2.239351