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Materialidades e práticas pedagógicas nos grupos escolares de Farroupilha e Garibaldi/RS (1926-1949)
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Educação, Vol 24, Iss 1 (2024)
Analisar materialidades e práticas pedagógicas no contexto dos grupos escolares de dois municípios da Serra Gaúcha, Farroupilha e Garibaldi, no período de 1926 a 1949, configura o objetivo do presente texto. Com referencial da História Cultural
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https://doaj.org/article/577c5a45da3646e1b1c983dbe897132b
Publikováno v:
Revista NUPEM, Vol 15, Iss 36, Pp 43-56 (2023)
Este trabalho objetiva compreender a biografia de Santa Giuseppina Bolis, oriunda da Península Itálica e emigrada ao Brasil ao final do século XIX, e as contribuições que sua história de vida promove para a História das Mulheres e a História
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https://doaj.org/article/f8e6e5fe8f904a5498ceaea54abca5df
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 11, Iss 1 (2023)
A partir de uma publicação periódica destinada aos interesses das professoras das escolas primárias femininas italianas do final do Oitocentos, pretende-se analisar a apresentação e os conteúdos de aritmética publicados no jornal quinzenal de
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https://doaj.org/article/85c1f3b3f35f4ecdb230b685f7c12e18
Publikováno v:
Revista Brasileira de Alfabetização, Iss 18 (2022)
RESUMO: o presente artigo tem como objetivo analisar produção e materialidade de uma gramática de italiano produzida e distribuída para o ensino de italiano nas escolas étnicas no contexto do Rio Grande do Sul. Como corpus documental mobilizado,
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https://doaj.org/article/90ad90a221d34f1d87e9e4f8982f01ea
Autor:
Terciane Ângela Luchese
Publikováno v:
Cadernos de História da Educação, Vol 21, Pp e119-e119 (2022)
Escolas com marcas étnicas pelo idioma, saberes e modo como operavam se proliferaram no Brasil em fins do século XIX e início do XX. Escolas italianas foram inspecionadas por cônsules ligados ao Ministério das Relações Exteriores desde 1870. A
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https://doaj.org/article/e6ae6759b0ac45ef995da4b8df70c007
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 19, Iss 63, Pp 1418-1445 (2019)
O objetivo do presente artigo é analisar as transferências culturais e os processos de hibridização que marcam e constituem os primeiros anos da congregação das Irmãs Missionárias de São Carlos Borromeo – Scalabrinianas, em sua chegada ao
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https://doaj.org/article/2e4b46b81fa644a985b8c82716c4dcb7
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Educação, Vol 22, Iss 1 (2021)
O objetivo é analisar os itinerários de professores das aulas públicas de Antônio Prado - RS entre os anos de 1885 a 1920, pensando rastros de relações e sociabilidade, tempos de permanência na função e atribuições dos docentes. A análise
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https://doaj.org/article/c9711799911c4dea8ec69e2736f6e762
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Reflexão & Ação, Vol 27, Iss 3, Pp 72-90 (2019)
Resumo: O artigo aborda a proposta de educação popular organizada por Paulo Freire no Brasil no início da década de 1960, explicitando sua historicidade e sua metodologia. Inicialmente explicitamos aspectos da educação no século XX, com ênfas
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https://doaj.org/article/c9c6a68703cc42869aa14f2cc0d3071b
Publikováno v:
Cadernos de História da Educação, Vol 18, Iss 2, Pp 305-308 (2019)
A Itália, assim como Alemanha, Polônia e Espanha, para mencionar apenas alguns europeus, se constituíram em países de emigração e o Brasil de imigração, acentuadamente entre meados do século XIX e primeiras décadas do século XX.
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https://doaj.org/article/d80fc2bec93c4ebd9434d14e12ede7fe
Autor:
Terciane Ângela Luchese
Publikováno v:
Cadernos de História da Educação, Vol 18, Iss 2, Pp 368-385 (2019)
O presente texto analisa produção, circulação e estratégias de (con)formação postos em jogo pelos dois volumes do livro Letture di Religione, distribuídos gratuitamente aos alunos das escolas italianas do Brasil. A presença dessas escolas no
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https://doaj.org/article/522b79c48fa9434cb297e1d4b158d846