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pro vyhledávání: '"Teoria das situações"'
Publikováno v:
Alexandria, Vol 17 (2024)
Este artigo visa a apresentar um estudo cujo objetivo está em pesquisar as dimensões didático-pedagógicas contidas na formação de estudantes do Ensino Fundamental do Município de Duque de Caxias/RJ. Isso se correlaciona à construção de um G
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https://doaj.org/article/a7946dd9ba3740b1b6a92e8b1d67a097
Publikováno v:
Conexões: Ciência e Tecnologia, Vol 18 (2024)
As Olimpíadas de Matemática, apesar de terem se tornado mais populares nos últimos anos, não alcançam grande parte dos estudantes e professores de matemática, que por sua vez consideram tais testes com um nível de dificuldade muito elevado. As
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https://doaj.org/article/8e8b1e12a4f94ba9a47ef2335cee55db
Publikováno v:
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, Vol 11, Iss 32 (2024)
No que diz respeito à Educação Matemática, o uso da História da Matemática tem se tornado cada vez mais frequente, principalmente por meio de estudo, construção e uso de instrumentos náuticos, sobretudo em contexto de ensino e aprendizagem n
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https://doaj.org/article/f52e74cc88c1486595957c837e05a4a8
Autor:
Renata Teófilo de Sousa, Francisco Régis Vieira Alves, Ana Paula Aires, Paula Maria Machado Cruz Catarino
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 15, Iss 3 (2023)
Este trabalho resulta de um experimento realizado no decorrer de um curso de mestrado no Brasil que discute o ensino da parábola e suas particularidades na formação inicial de licenciandos em Matemática. Com relação ao ensino das cônicas e, em
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https://doaj.org/article/1ef91bb108d947838a5e50d366e4ddd7
Autor:
Renata Passos Machado Vieira, Francisco Regis Vieira Alves, Paula Maria Machado Cruz Catarino
Publikováno v:
Revista Binacional Brasil - Argentina, Vol 12, Iss 01 (2023)
A presente pesquisa retrata os dados mais relevantes de uma investigação fundamentada na metodologia de pesquisa da Engenharia Didática em conjunto com a metodologia de ensino da Teoria das Situações Didáticas. Visando abordar estratégias e te
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https://doaj.org/article/812e6ec9f5d34264ba93b37498b8bd40
Publikováno v:
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 18, Iss 43 (2023)
O presente trabalho tem o objetivo desenvolver um estudo visando a construção de uma sequência didática fundamentada na Teoria das Situações Didáticas dividida em suas quatro fases distintas e interligadas – ação, formulação, validação
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https://doaj.org/article/0788b4b73df04530b79a89a1ddff9518
Autor:
Francisca Narla Matias Mororó, Francisco Régis Vieira Alves, Francisca Cláudia Fernandes Fontenele
Publikováno v:
Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, Vol 3, Iss 1, p e202304 (2023)
O programa de Residência Pedagógica tem como um dos objetivos o aprimoramento da formação inicial dos professores, através da inserção de alunos de licenciatura no seio da instituição escolar. Nesse sentido, o objetivo do presente trabalho
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https://doaj.org/article/5ec115ee8f7345fb90f233450a84d1c3
Publikováno v:
Revista Baiana de Educação Matemática, Vol 4, Iss 01 (2023)
O presente artigo tem como objetivo analisar ações didáticas que se vinculam ao ensino de área das figuras planas, com ênfase na utilização do Software Geogebra, em conjunto com o uso do site Phet Colorado e de materiais usados regularmente pe
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https://doaj.org/article/4d831d51d8934b33b212a3fb5cfaf0c3
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 13, Iss 1, Pp 1-23 (2022)
Este artigo é parte de uma pesquisa de mestrado em andamento e tem como objetivo buscar aproximações entre a Teoria das Situações Didáticas (TSD) e as Metodologias de Resolução de Problemas no contexto das Metodologias Ativas de modo a reflet
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https://doaj.org/article/a2720a206d40498b9283af91e021175e
Autor:
Milena Carolina dos Santos Mangueira, Renata Passos Machado Vieira, Francisco Regis Vieira Alves, Paula Maria Machado Cruz Catarino
Publikováno v:
Revista Binacional Brasil - Argentina, Vol 10, Iss 2, Pp 271-297 (2021)
Diante de investigações referentes ao ensino de sequências numéricas,tem-se o interessedeabordar a sequência de Leonardo aplicada aos números híbridos, observando pouca abordagem na literatura matemática e na área de ensino. O estudo se paut
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https://doaj.org/article/38b8bc8009bf47a5a7c0762aaee4d70c