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A Teoria da Carga Cognitiva e Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimídia nos currículos de formação de professores de Física no Brasil
Autor: Antonio A.M. Neto, Aline N. Braga, Nelson P.C. de Souza, Silvio C.F. Pereira Filho, Danilo T. Alves
Publikováno v: Revista Brasileira de Ensino de Física, Vol 45 (2023)
A Teoria da Carga Cognitiva (TCC) e a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimídia (TCAM) têm sido largamente estudadas nos últimos 30 anos, sendo fundamentais para a elaboração de materiais instrucionais para a aprendizagem que levem em conta as
Externí odkaz: https://doaj.org/article/fecc9cfa0fbd4706bf20f0a0100f1cb3
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REDE SOCIAL INSTAGRAM E A TEORIA COGNITIVA DA APRENDIZAGEM MULTIMÍDIA: ANÁLISE DE IMAGENS COM CONTEÚDOS QUÍMICOS DE PERFIL EDUCACIONAL.
Autor: Katharine de Sousa, Yrailma1 yrailma.sousa@ufrpe.br, Vilela de Oliveira, Karla Jeane1 karla.voliveira@ufrpe.br, de Oliveira Silva, Tais1 tais.oliveirasilva@ufrpe.br, Ferreira das Neves, Ricardo2 ricardo.fneves2@ufpe.br
Publikováno v: Investigações em Ensino de Ciências. ago2023, Vol. 28 Issue 2, p292-307. 16p.
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REDE SOCIAL INSTAGRAM E A TEORIA COGNITIVA DA APRENDIZAGEM MULTIMÍDIA: ANÁLISE DE IMAGENS COM CONTEÚDOS QUÍMICOS DE PERFIL EDUCACIONAL
Autor: Yrailma Katharine de Sousa, Karla Jeane Vilela de Oliveira, Tais de Oliveira Silva, Ricardo Ferreira das Neves
Publikováno v: Investigações em Ensino de Ciências, Vol 28, Iss 2 (2023)
As imagens, em suas diversas formas de representação, atuam como promotoras de significados sociais, políticos e educacionais. No âmbito escolar, são amplamente utilizadas na abordagem de conteúdos, visando colaborar na compreensão de conceito
Externí odkaz: https://doaj.org/article/e52b7649bb9c42cda5dfeef66609e16f
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Ensino de síntese de proteínas com uso de infográficos baseados na teoria cognitiva da aprendizagem multimídia (TCAM) : material didático para o professor de ensino médio e suas bases de apoio
Autor: Silva, Virgínia Teodoro da
Publikováno v: Repositório Institucional da UnB
Universidade de Brasília (UnB)
instacron:UNB
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Biológicas, Departamento de Biologia Celular, Programa de Pós-graduação stricto sensu em Ensino de Biologia em Rede Nacional, Mestrado Profissional em Ensino de Biologia
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::540d62e1f42379c170fabca636b203e9
https://repositorio.unb.br/handle/10482/40173
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Algumas considerações sobre os princípios da Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimídia para o design de vídeo instrucional para idosos
Autor: Muñoz, José Henrique Oliveira de, Letouze, Patrick
Publikováno v: Research, Society and Development; Vol. 11 No. 10; e499111032333
Research, Society and Development; Vol. 11 Núm. 10; e499111032333
Research, Society and Development; v. 11 n. 10; e499111032333
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
The COVID-19 pandemic exposed that the field of education has been using indiscriminately instructional videos. The starting point is evident, a lack of careful design, and in that scenario, the Cognitive Theory of Multimedia Learning may play a sign
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::a4b7fb33944f6066a2f91f03f5b31541
https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/32333
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Teoria cognitiva da aprendizagem multimídia e jogos digitais
Autor: Ana Maria Ferreira Lemes Stafusa, Valdinei Cezar Cardoso, Mônica Romana de Oliveira Santos
Publikováno v: Matemática e Ciência: construção, conhecimento e criatividade. 3:8-36
Este artigo possui abordagem exploratória de caráter qualitativo, cujo objetivo é analisar as características de jogos educativos digitais, a fim de verificarmos se possuem potencial para o ensino de matemática à luz da Teoria Cognitiva de Apre
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f3284511c7d121a2233665c68a0917b3
https://doi.org/10.5752/p.2674-9416.2020v3n2p8-36
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Comunicação educativa: análise de videoaulas nas perspectivas dos modelos da Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimídia e do Modelo de Elementos da Análise do Discurso
Autor: Rodrigues, Leandro dos Santos
Este estudo tem por objetivo avaliar, em termos comparativos, um conjunto de sete videoaulas que compõem a disciplina “Diversidade e Evolução dos Vertebrados” referentes ao curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, disponibilizadas no po
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1437::1124a9709273464969e05040bfd88bc9
https://hdl.handle.net/10362/32406
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