¿Son las teorías científicas estructuras, instrumentos o realidad?

Autor: Andrés Álvarez-García

Publikováno v: Pensamiento Americano, Vol 11, Iss 22, Pp 50-65 (2018)

En este artículo se realiza un estudio de las teorías desde el realismo científico. También se desarrolla una crítica a las diferentes propuestas escépticas como el instrumentalismo, el antirrealismo y el realismo estructural. Este estudio desc

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CAMBIO EN LAS TEORÍAS CIENTÍFICAS DESDE LA VISIÓN DE ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN EN LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES, VENEZUELA

Autor: José Escalona Tapia, Bernardo Fontal Rivera

Publikováno v: Revista U.D.C.A Actualidad & Divulgación Científica, Vol 19, Iss 2, Pp 467-477 (2016)

Las concepciones son la base fundamental en el proceso educativo, con el fin de planificar acciones didácticas, necesarias para lograr cambios graduales, hacia una visión integrada de la naturaleza científica. Por ello, este trabajo estudió el ca

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Argumentación de la teoría científica: modo de funcionamiento subconsciente del cerebro en estado hipnótico Argument of the scientific theory: way of unconscious functioning of brain in hypnotic state

Autor: Pedro Manuel Rodríguez Sánchez, María Rodríguez Rodríguez

Publikováno v: Medisan, Vol 15, Iss 7, Pp 975-991 (2011)

Se realizó una revisión bibliográfica del objeto de estudio, a la vez que se aportaron datos de investigaciones del autor, que le dan sustento a novedosas teorías científicas, con vistas a fundamentar los estudios fisiológicos e investigativos

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Lo a priori constitutivo en la ciencia y las leyes (y teorías) científicas

Autor: Pablo Lorenzano

Publikováno v: Revista de Filosofia, Vol 33, Iss 2, Pp 21-48 (2009)

The aim of the present paper is to contribute to the discussion on the constitutive a priori in science by linking it with the discussion on scientific laws and theories, in such a way to show how the different senses of the notion of constitutive a

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Transmitiendo las teorías del espacio a través del juego. Instrucciones para las ontologías del espacio de forma lúdica

Autor: Wintzer, Jeannine

Publikováno v: Zeitschrift für Geographiedidaktik, Vol 48, Iss 1, Pp 18-30 (2020)
Wintzer, Jeannine (2020). Raumtheorien durch Spielpraktiken vermitteln. Anleitung für spielend leichte Ontologien von Raum. Zeitschrift für Geographiedidaktik, 48(1), pp. 18-30. Hochschulverbandes für Geographiedidaktik e. V. 10.18452/21388

Der Paradigmenpluralismus der Geographie, der das Fach in den letzten 60 Jahren befruchtete, vervielfältigte die Debatten über die Ontologie von Raum je nach Forschungskontext. Dies stellt für Lernende zu Beginn des Geographiestudiums eine Herausf

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