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Impacto de la política de proyección social de la Universidad Católica de Córdoba en la formación de graduados de la facultad de Ciencias Químicas
Autor: Giraudo, Federico Javier
Publikováno v: Giraudo, Federico Javier ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5508-629X (2022) Impacto de la política de proyección social de la Universidad Católica de Córdoba en la formación de graduados de la facultad de Ciencias Químicas. Universidad Católica de Córdoba [Tesis Doctoral].
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Universidad Católica de Córdoba
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La Universidad Católica de Córdoba ha implementado una política de proyección social desde el año 2011 que forma parte de un objetivo central a nivel institucional: concebir las funciones sustantivas y centrales de la universidad desde la gesti
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http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/3615/
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Reporte de Impacto 2021-2022. Universidad Católica de Córdoba
Autor: Universidad Católica de Córdoba
Publikováno v: (2022) Reporte de Impacto 2021-2022. Universidad Católica de Córdoba. Universidad Católica de Córdoba.
Producción Académica (UCC)
Universidad Católica de Córdoba
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Compartimos algunos de los hechos importantes que muestran la vitalidad de la Universidad Católica de Córdoba. Todas las noticias tienen algo que ver con nuestra identidad ignaciana expresada en el lema “formar personas de ciencia, conciencia y c
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http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/3590/
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Perdiendo el miedo a elegir: taller de orientación vocacional
Autor: Vallejo, Natalia Fernanda, Valoy Valenzuela, María Julieta
Publikováno v: Vallejo, Natalia Fernanda and Valoy Valenzuela, María Julieta (2022) Perdiendo el miedo a elegir: taller de orientación vocacional. Universidad Católica de Córdoba [Tesis de Grado].
El presente trabajo se encuadra en las prácticas pre-profesionales que llevamos a cabo en el centro de Atención Integral de la Facultad de Educación (CAIFE) como trabajo final de la licenciatura en Psicopedagogía de la Universidad Católica de C
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http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/3604/
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Pensar en la diversidad para desarrollar prácticas inclusivas: una propuesta para la formación docente inicial
Autor: Cordoba, Paula de Lourdes, Dávila, María Florencia
Publikováno v: Cordoba, Paula de Lourdes and Dávila, María Florencia (2022) Pensar en la diversidad para desarrollar prácticas inclusivas: una propuesta para la formación docente inicial. Universidad Católica de Córdoba [Tesis de Grado].
El siguiente trabajo convoca a reflexionar sobre las necesidades de ampliar la mirada desde un enfoque inclusivo en la formación docente inicial con el objetivo de resignificar las prácticas pedagógicas que se llevan a cabo. Atendiendo a la necesi
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http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/3638/
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La evaluación formativa de acuerdo a la percepción del profesorado y los estudiantes: niveles de desempeño y significados. Región del Maule, Chile
Autor: Cerón Urzua, Claudio Andrés
Publikováno v: Cerón Urzua, Claudio Andrés ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6063-7642 (2022) La evaluación formativa de acuerdo a la percepción del profesorado y los estudiantes: niveles de desempeño y significados. Región del Maule, Chile. Universidad Católica de Córdoba [Tesis Doctoral].
El principal propósito de la evaluación formativa y la retroalimentación de los aprendizajes está relacionado con el mejoramiento de los aprendizajes, generando procesos de autorregulación para los estudiantes y procesos de regulación de la ens
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http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/3589/
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Modelo de evaluación formativa del aprendizaje desde las concepciones y de las prácticas evaluativas docentes en la UPZ (Unidad de planeamiento zonal), Los Luceros localidad de Ciudad Bolívar Colombia
Autor: Puin López, Jesús Gonzalo
Publikováno v: Puin López, Jesús Gonzalo ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2122-1569 (2022) Modelo de evaluación formativa del aprendizaje desde las concepciones y de las prácticas evaluativas docentes en la UPZ (Unidad de planeamiento zonal), Los Luceros localidad de Ciudad Bolívar Colombia. Universidad Católica de Córdoba [Tesis Doctoral].
La tesis doctoral se realizó con el interés de comprender en qué medida un modelo de evaluación formativa para el aprendizaje, tiene en cuenta las problemáticas y dificultades en las concepciones de evaluación y en las prácticas evaluativas de
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http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/3468/
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Experiencias creativas en tiempos de Covid-19: estudio con docentes del profesorado de educación inicial de instituciones del Sur de Córdoba
Autor: Rybecky, Mabel Edith
Publikováno v: Rybecky, Mabel Edith (2022) Experiencias creativas en tiempos de Covid-19: estudio con docentes del profesorado de educación inicial de instituciones del Sur de Córdoba. Universidad Católica de Córdoba [Tesis de Maestría].
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Universidad Católica de Córdoba
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Este trabajo de Investigación de Tesis de Maestría bajo el título “Experiencias Creativas en Tiempos de COVID-19. Un Estudio con Docentes del Profesorado de Educación Inicial de Instituciones del Sur de Córdoba”, con su impronta interpretati
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http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/3657/1/TM_Rybecky.pdf
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Protocolos anti-bullying: aportes de las Ciencias Sociales para su construcción institucional en centros educativos de la Provincia de Córdoba (2018-2021)
Autor: Avanzini, Walter Eduardo
Publikováno v: Avanzini, Walter Eduardo (2022) Protocolos anti-bullying: aportes de las Ciencias Sociales para su construcción institucional en centros educativos de la Provincia de Córdoba (2018-2021). Universidad Católica de Córdoba [Tesis Doctoral].
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Universidad Católica de Córdoba
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El propósito del presente trabajo es analizar el fenómeno de la violencia social y su efecto contaminante al interior de nuestras aulas y al cotidiano institucional. Más específicamente analizamos conflictos de acoso u hostigamiento entre pares:
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http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/3176/1/TD_Avanzini.pdf
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Hacer escuela en tiempos de educación remota de emergencia: desafíos al quehacer profesional del Equipo Técnico Psicopedagógico de una escuela pública de la ciudad de Córdoba. Contexto educativo
Autor: Ruiz Moreno, Magdalena
Publikováno v: Ruiz Moreno, Magdalena (2022) Hacer escuela en tiempos de educación remota de emergencia: desafíos al quehacer profesional del Equipo Técnico Psicopedagógico de una escuela pública de la ciudad de Córdoba. Contexto educativo. Universidad Católica de Córdoba [Tesis de Grado].
En un inesperado y complejo contexto, donde la pandemia por Covid-19 acababa de irrumpir, las medidas de cuidado impulsadas atravesaron a las instituciones. Debido a la suspensión de clases presenciales durante dicho año, no fue posible asistir pre
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http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/3144/
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La acreditación y certificación de la formación profesional desde las voces de los actores en los próximos 10 años. EL caso del sector artesanal
Autor: Ferreyra, Horacio Ademar dir., Olmos, Alicia Eugenia coord., Rosales, María de los Ángeles coord., Castro, Julio Luis coord., Barrionuevo, Liliana Beatriz, Eder, Laura Inés, Londero, Laura Beatriz, Medina, Silvia Gladys, Olmos, Alicia Eugenia, Sapolski, María Carmen, Sosa, Sofía
Publikováno v: Ferreyra, Horacio Ademar dir. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6863-4355 , Olmos, Alicia Eugenia coord. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1303-3752 , Rosales, María de los Ángeles coord., Castro, Julio Luis coord., Barrionuevo, Liliana Beatriz, Eder, Laura Inés, Londero, Laura Beatriz, Medina, Silvia Gladys ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9189-7305 , Olmos, Alicia Eugenia, Sapolski, María Carmen and Sosa, Sofía (2022) La acreditación y certificación de la formación profesional desde las voces de los actores en los próximos 10 años. EL caso del sector artesanal. [Documento de trabajo]
Fil: Ferreyra, Horacio Ademar. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina.
Fil: Olmos, Alicia Eugenia. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina.
Fil: Rosales, María de los Ángeles. Uni
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