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pro vyhledávání: '"Teoría e Historia de la Educación"'
Autor:
Juha Suoranta, Tuukka Tomperi
Publikováno v:
Archivos de Ciencias de la Educación, Vol 13, Iss 16 (2020)
En este artículo nos preguntamos si el pensamiento de Paulo Freire tuvo alguna influencia en Finlandia. ¿Existe una tradición reconocida de la pedagogía freireana en este país nórdico? Para dar respuesta a esta pregunta, trazamos la traye
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https://doaj.org/article/de11361b04cd4393baf68f5a544172a7
Autor:
Anna Pagés
Publikováno v:
Foro de Educación, Vol 15, Iss 23, Pp 69-84 (2017)
Este artículo expone el problema de la enseñanza de la Historia de la Educación en una época de crisis discursiva, debilidad hermenéutica y hegemonía de la cultura instrumental. Tres nociones básicas fundamentan este trabajo inicial: efectos d
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https://doaj.org/article/95d1233ce0f640e18a8c57395ea6e786
Publikováno v:
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Universidad de Alicante (UA)
El objetivo de este trabajo es configurar un modelo de dificultades y propuestas para poner en práctica la conceptualización del maestro ideal desde la perspectiva de los propios docentes. La identidad del docente se configura por medio de percepci
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0008d79de71fb31c3026bd895c18389a
https://doi.org/10.17583/qre.8865
https://doi.org/10.17583/qre.8865
Autor:
María Luisa Rico-Gómez
Publikováno v:
Paedagogica Historica. :1-23
The aim of this paper is to analyse the social and economic implementation of the reform of industrial vocational training during Primo de Rivera’s dictatorship in Spain (1923–1930), based on the Industrial Education Statute of 1924 and the Vocat
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::42713c29f0401027b68d9734cff557a2
https://doi.org/10.1080/00309230.2021.1937240
https://doi.org/10.1080/00309230.2021.1937240
Publikováno v:
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Universidad de Alicante (UA)
El deporte se considera un medio esencial para favorecer la salud y el desarrollo de los ciudadanos. A su vez, es el camino para alcanzar otras metas como la paz, la tolerancia, el respeto, la democracia o la inclusión de los grupos marginados, que
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c2fe048564fa057000548d12f0a208cb
https://doi.org/10.16888/interd.2021.38.2.5
https://doi.org/10.16888/interd.2021.38.2.5
Publikováno v:
Education Sciences; Volume 12; Issue 5; Pages: 291
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
In the framework of instrumental research, the adaptation of tests has been increasing. The aim of this paper is to explain the procedures followed for the adaptation of a test with a construct of a cultural nature to another context, reflecting on t
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::160fa268c9053c3222f25d6a5ccf731e
Publikováno v:
Education Sciences; Volume 12; Issue 1; Pages: 28
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Education Sciences, Vol 12, Iss 28, p 28 (2022)
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Education Sciences, Vol 12, Iss 28, p 28 (2022)
According to UNESCO, critical thinking (CT) is a strategic skill for the 21st century, as it is associated with attitudes of personal and social change and improvement. Based on this, the objectives of this study were (1) to find out the possible rel
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::80b54f96c0f14b03127e70bf99194265
Publikováno v:
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
Universidad de Alicante (UA)
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
El inicio de la pandemia provocó, entre otros efectos, una profunda transformación digital de los procesos de enseñanza-aprendizaje a nivel mundial. A partir de entonces, y como consecuencia de la obligada virtualización, el estudio de las habili
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0f6d043132dd12a7fb7d9f793343dddd
http://hdl.handle.net/10045/122470
http://hdl.handle.net/10045/122470
Publikováno v:
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Universidad de Alicante (UA)
En este artículo, y atendiendo a la escasez de estudios en el ámbito educativo, delimitamos como objetivo configurar un modelo de concepciones subyacentes a la dimensión metodológica de la construcción del conocimiento histórico. Para ello, e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4b33f918649544a1d5a28f4fb01e70e6
http://hdl.handle.net/10045/123646
http://hdl.handle.net/10045/123646
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RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Universidad de Alicante (UA)
El objetivo de este estudio es analizar la correspondencia del rol de docente ideal con las características del paradigma pedagógico socioconstructivista, desde la perspectiva de los diversos perfiles participantes en esta investigación: estudiant
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::8c6f93163ce1cef0e9dca371e0c215ab
http://hdl.handle.net/10045/121571
http://hdl.handle.net/10045/121571