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pro vyhledávání: '"Teoría de la Mente"'
Autor:
Alexander Alonso Ospina-Ospina, Viviana Patricia Areiza-Rodríguez, Diana Lucía Rey-Álvarez, Leidy Yohana Herrera Santana
Publikováno v:
Revista Virtual Universidad Católica del Norte, Vol 1, Iss 73, Pp 8-37 (2024)
La investigación tuvo como objetivo indagar el impacto que tiene el TDAH (Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad) en el desarrollo de la cognición social, en una muestra de estudiantes entre 10-17 años de Montreal (Canadá) y de la ci
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https://doaj.org/article/a80f3e8d60484fc0a54fe83efb9fa8e0
Autor:
Mateo Arias-Vélez
Publikováno v:
Revista Colombiana de Filosofía de la Ciencia, Vol 24, Iss 48 (2024)
El objetivo de este texto es mostrar que la hipótesis del pensamiento maquiavélico de Tomasello es equivocada. Para ello, presentaré críticas a cuatro puntos fundamentales de esta hipótesis: primero, la afirmación de que los primates no-humanos
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https://doaj.org/article/0e5ae416cb044aedaa34e0537cca7e7c
Autor:
A. Pérez-Vigil, D. Ilzarbe, B. Garcia-Delgar, A. Morer, M. Pomares, O. Puig, S. Lera-Miguel, M. Rosa, M. Romero, R. Calvo Escalona, L. Lázaro
Publikováno v:
Neurología (English Edition), Vol 39, Iss 2, Pp 117-126 (2024)
Introduction: Theory of mind (ToM) is the human ability to perceive, interpret, and attribute the mental states of other people, and the alteration of this cognitive function is a core symptom of autistic spectrum disorder (ASD). In such other neurod
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https://doaj.org/article/9d1a520a835346f8a754fdfeb9046ff9
Publikováno v:
Ciencias Psicológicas, Vol 18, Iss 1 (2024)
El propósito de esta investigación consistió en estudiar el rol del vocabulario, la memoria de trabajo, la teoría de la mente y la atención sostenida en la comprensión de narraciones orales y la generación de inferencia en niños de entre 7 y
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https://doaj.org/article/6c347b0cb4c44eb684e37dd18e53dc7d
Autor:
Juan Carlos Gómez
Publikováno v:
Análisis Filosófico, Vol 43, Iss 2, Pp 345-353 (2023)
En 1996 se encendió la mecha de una pequeña revolución en la psicología y filosofía de la cognición social: como reacción crítica a un intento de explicar el desarrollo del conocimiento social en el niño como una integración paulatina de pe
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https://doaj.org/article/da3f2ec94b5640c6bb0be6c331acf2fc
Autor:
Constanza Abarca Marinkovic, Catalina Caamaño Napoli, Andrea Sazo Arellano, Chamarrita Farkas Klein
Publikováno v:
Acta Colombiana de Psicología, Vol 26, Iss 1, Pp 166-187 (2023)
La teoría de la mente (ToM) es la capacidad de reconocer los propios estados mentales y predecir los de otros, habilidad fundamental en el desarrollo socioemocional/cognitivo en preescolares. El presente estudio buscó describir la ToM de niños chi
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https://doaj.org/article/fc31ca4e319344aaa165e8e952daea7e
Publikováno v:
Acta Neurológica Colombiana, Vol 32, Iss 1 (2023)
La demencia frontotemporal derecha es una variante anatómica de la demencia frontotemporal. Se asocia con síntomas cognitivos y comportamentales característicos, entre los que se destacan: agnosia topográfica, desorientación espacial, prosopagno
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https://doaj.org/article/a52d232a297c4a97adc83f6ca4625c74
Autor:
Tatiana Zuluaga Arroyave, Andrés Camilo Delgado Reyes, Juan Bernardo Zuluaga Valencia, Lorena Aguirre Aldana, Jessica Valeria Sanchez Lopez, Luisa Matilde Salamanca Duque, Francia Restrepo Mejia, Carlos Andrés Naranjo Galvis, Mary Orrego Cardozo, Laura Rocio Giraldo Torres, Viviana Andrea Arboleda Sanchez
Publikováno v:
Quaderns de Psicología, Vol 25, Iss 1 (2023)
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es una condición que se caracteriza por presentar fallas en la conducta social y comportamientos repetitivos. Su perfil neuropsicológico muestra hallazgos heterogéneos que dependen de la severidad del trasto
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https://doaj.org/article/0d8a44a1c57040be8402a20d56dc30aa
Publikováno v:
Psicoespacios, Vol 16, Iss 29 (2022)
En el presente artículo se realizó una revisión de la literatura sobre la relación entre el trastorno del espectro autista (TEA) y la cognición social (CS), la cual permite entender las alteraciones en la comunicación social en el autismo. Para
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https://doaj.org/article/2f86a77bfcc544e7841d40dcd12f73b0
Autor:
Ernesto Barceló, Juan Camilo Benítez, Melissa Gelves Ospina, Karen Florez, Edgar Navarro, Carlos de Oro
Publikováno v:
Revista de Psicología, Vol 41, Iss 1 (2022)
El Bullying es un fenómeno social contemporáneo que impacta en múltiples estructuras y contextos sociales. Este estudio tuvo como objetivo establecer la asociación entre funciones ejecutivas (FE), cognición social en adolescentes y el bullying.
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https://doaj.org/article/40cd5226de8e4e12973fdec3e9e5c8a5