Výsledky vyhledávání - "Teoría de aprendizaje"

Akademický článek

An approach to the design of mathematical task sequences: Conceptual learning as abstraction

Autor: Martin A. Simon

Publikováno v: PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 10, Iss 4, Pp 270-279 (2016)

This paper describes an emerging approach to the design of task sequences and the theory that undergirds it. The approach aims at promoting particular mathematical concepts, understood as the result of reflective abstraction. Central to this approach

Externí odkaz: https://doaj.org/article/2e884c4d0bfc4e31a78a1ab4b20c3166

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Akademický článek

Teoría de Aprendizaje de Gagné en la enseñanza de la cinemática de una partícula en una dimensión mediante un material educativo computarizado

Autor: Freddy Alberto Pereira Guanuche, Fredis Franco Pesantez, Maritza Catherine Vallejo Palacios, Christian Antonio Pavón Brito

Publikováno v: Revista Científica Ciencia y Tecnología, Vol 17, Iss 14 (2017)

El propósito de este trabajo fue determinar los efectos que tiene el diseño de un material educativo computarizado (MEC) utilizando la teoría de aprendizaje de Robert Gagné en la enseñanza del desplazamiento de una partícula en una dimensión c

Externí odkaz: https://doaj.org/article/cda97ab11cb0444ca9408293153c4e6a

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Design of a classroom project that contributes to the strengthening of randomized thinking in the elaboration and interpretation of statistical graphs by High school students

Autor: Prens Hernández, Jhorman Paul

Publikováno v: Repositorio UN
Universidad Nacional de Colombia
instacron:Universidad Nacional de Colombia

ilustraciones, diagramas, gráficos La presente propuesta de intervención, partió de la necesidad de identificar las dificultades que tienen los estudiantes del grado séptimo en la Institución Educativa Donmatías cuando elaboran, analizan e inte

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::87b93c55612fb4dc16160b5866371dbf
https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/80335

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Plan estratégico comunicativo textual para mejorar la comprensión de textos en los estudiantes de 2° grado de Educación Primaria de la I.E. N° 80253 'Jorge Angulo Argomedo' Distrito la Cuesta, Otuzco, La Libertad

Autor: Miñano Lujan, Susana del Pilar, Cuasimodo Arroyo, Santos Herminda

Publikováno v: Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
Repositorio institucional-CONCYTEC
UNPRG-Institucional
instacron:UNPRG

La investigación tiene como objetivo diseñar un Plan Estratégico Comunicativo Textual sustentado psicológicamente en la Teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel y en la Teoría Cognitiva Social de Albert Bandura, disciplinarmente en el en

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::953ad613557cfa0d1d4cdd9798b945c4

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Modelo de aprendizaje virtual basado en el modelo pedagógico de la enseñanza para la comprensión para el desarrollo de competencias comunicativas en los grados décimos de la Institución Educativa Distrital Alemania Unificada

Autor: Salas Garzón, Hugo Estid

Publikováno v: Biblioteca Digital Minerva-Repositorio EAN
Universidad EAN
instacron:Universidad EAN

Este trabajo de investigación tiene por objetivo generar un modelo virtual de aprendizaje para el desarrollo en competencias comunicativas para los estudiantes de grado décimo de la media vocacional de la Institución Educativa Distrital Alemania U

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Parents and Childhood Functional Abdominal Pain: A Narrative Review of the Literature

Autor: Miranda A. L. van Tilburg

Publikováno v: Psihologijske teme
Volume 27
Issue 1
Psychological Topics, Vol 27, Iss 1 (2018)
Psychological Topics, Vol 27, Iss 1, Pp 115-124 (2018)

Functional Abdominal Pain Disorders (FAPD) tend to run in families and recent research has suggested that parents play an important role in managing child's pain. The aim of this narrative review is to examine the role of parents in child FAPD. Most

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::e69f829f8cb5c278c7a96e793bc4f159
https://hrcak.srce.hr/file/294540

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Aprendizaje Significativo: ¿concepto subyacente de la Teoría Cognitiva de Aprendizaje Multimedia?

Autor: Camejo, Ivana, Diez, Dalia

Publikováno v: Revista de Investigación, Volume: 40, Issue: 89, Pages: 68-89, Published: DEC 2016

Investigación documental (Cellard, 2008) en la que se cuestionó: ¿el Aprendizaje Significativo (AS) es un concepto subyacente de la Teoría Cognitiva de Aprendizaje Multimedia de Mayer-TCAM- (2002)? En consecuencia, se procuró estimar la correspo

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______621::72d6423566486dcdee823daa00308b70
http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1010-29142016000300004&lng=en&tlng=en

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An approach to the design of mathematical task sequences: conceptual learning as abstraction

Autor: Simon, Martin A.

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1648::bb7d210e9c77db1a1473aa620d6ea468
http://hdl.handle.net/10481/41628

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PNA

Autor: Martin A. Simon

Publikováno v: ResearcherID
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
PNA, Vol 10, Iss 4, Pp 270-279 (2016)

Resumen tomado de la publicación Aproximación emergente al diseño de secuencias de tareas y la teoría que la sustenta. La aproximación pretende promover conceptos matemáticos concretos como resultado de una abstracción reflexiva. Es central en

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::d5161c66e65f10b2eda4bd7d1d041484
http://funes.uniandes.edu.co/8419/

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