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pro vyhledávání: '"Teoría apoe"'
Publikováno v:
Revistamultidisciplinar.com, Vol 6, Iss 3, Pp e202431-e202431 (2024)
En este trabajo de corte cualitativo con un enfoque interpretativo, se analizó la comprensión del concepto de límite de una función de variable real, en cinco estudiantes de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas de la Benemérita Universid
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https://doaj.org/article/476c7299b9424ad199f3f09858ebd91b
Autor:
Lidia Aurora Hernández Rebollar, María Trigueros Gaisman, Honorina Ruiz Estrada, Estela Juárez Ruiz
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 41, Iss 2 (2023)
Se presenta una investigación cuyo objetivo fue refinar la descomposición genética de Cottrill y colaboradores del límite de una función en una variable real, en su concepción dinámica, de tal forma que se incorpore a los registros semióticos
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https://doaj.org/article/c20b280dfd3041cd8d4556e266b6137e
Publikováno v:
Avances de Investigación en Educación Matemática, Iss 22 (2022)
Se presenta evidencia empírica sobre las estructuras y mecanismos mentales necesarios para el aprendizaje del concepto de eigenvalor y eigenvector a partir de la transformación lineal, usando el paradigma de investigación de la teoría APOE (Acci
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https://doaj.org/article/10fb4b0c44c143b18542ae68548377b9
Autor:
José Antonio Sánchez-García, Eric Flores-Medrano, Lidia Aurora Hernández Rebollar, Estela Juárez-Ruiz
Publikováno v:
Revistamultidisciplinar.com, Vol 3, Iss 1, Pp 55-67 (2021)
En este artículo se explora la influencia que tiene, sobre el resto del conocimiento especializado del profesor de matemáticas, su conocimiento sobre teorías formales de aprendizaje. Para dicho fin se eligió el modelo MTSK para explorar el conoci
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https://doaj.org/article/9df18f4f52d94635a0b171db5e3619f1
Publikováno v:
Revista Boletín Redipe, Vol 11, Iss 04 (2022)
El presente artículo informa sobre los resultados de la investigación que tiene como propósito, describir y explicar cómo los estudiantes de grado sexto comprenden los conceptos de transformaciones básicas en el plano, a través del análisis de
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https://doaj.org/article/a66c081cdb4f4af18c0680d3e7720e32
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 40, Iss 1 (2022)
El estudio del infinito en matemática educativa desde una perspectiva cognitiva se ha centrado en analizar el infinito potencial y actual. A partir de la teoría APOE (Acción, Proceso, Objeto, Esquema), esta noción se ha explicado en términos de
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https://doaj.org/article/00a20ca4cf074b939fefc5ac8cea5f6a
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias (2021)
La geometría fractal constituye un ámbito de estudio que integra varios conceptos de la matemática escolar, entre ellos, el perímetro, el área, la autosemejanza, la iteración, la sucesión, las funciones y el infinito. Así, se elige el fractal
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https://doaj.org/article/b30ab007bd98447fbf6ff1fa2eec99a3
Autor:
Miguel Alejandro Rodríguez Jara, Arturo Mena Lorca, Jaime Mena Lorca, Patricia Vásquez Saldias, María Elsa Del Valle Leo
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 37, Iss 1, Pp 71-92 (2019)
In this research, we propose a genetic decomposition for the solution set of a system of linear equations with two unknowns, by means of a transit from a homogeneous to a non-homogeneous linear system, in a Cartesian geometric context. To validate ou
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https://doaj.org/article/a2151f914994477da3891a25cf3b86e2
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 37, Iss 2, Pp 63-84 (2019)
The results of the research related to the learning process of the derivative notion show that its understanding is very complex and that only a significant number of students acquire a partial comprehension of the concept. In this context, this rese
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https://doaj.org/article/bcba2167426d4aa5be23ae89f2840b66
Autor:
Marcela Parraguez
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Revista Chilena de Educación Matemática, Vol 12, Iss 2 (2020)
La investigación tiene como objetivo mostrar evidencias con sustento teórico de la construcción de significados de las operaciones suma y multiplicación por escalar, que definen a un espacio vectorial a través de conjuntos linealmente independie
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https://doaj.org/article/bd6a26ace95b4c9aaeb8e30e745962e3