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1
Dissertation/ Thesis
La numération décimale à l'école primaire. Une ingénierie didactique pour le développement d'une ressource.
Autor: Tempier, Frédérick
La thèse étudie la prise en compte du principe décimal de la numération lors de l'introduction des nombres supérieurs à mille, en troisième année d'école primaire. En nous appuyant sur les cadres de la théorie anthropologique du didactique
Externí odkaz: http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00921691
http://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/92/16/91/PDF/TEL_These_Tempier.pdf
http://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/92/16/91/ANNEX/TEL_Annexes_these_Tempier.pdf
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2
Training practices in mathematics teaching: a mathematics education research approach
Autor: Tempier, Frédérick, Lajoie, Caroline, Celi, Valentina
Publikováno v: Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2022, Volume thématique 1, pp.7-18. ⟨10.4000/adsc.1570⟩
International audience; Training practices in mathematics teaching: a mathematics education research approach. While research in mathematics education has invested many questions related to teacher training, the role of the teacher trainer remains li
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e02d0df8ed16f2747589ef3e5c534644
https://doi.org/10.4000/adsc.1570
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3
Akademický článek
Variations autour d'une situation de comparaison de quantités pour l'apprentissage des unités de numération.
Autor: Tempier, Frédérick
Publikováno v: Canadian Journal of Science, Mathematics & Technology Education; Dec2023, Vol. 23 Issue 4, p765-790, 26p
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4
Periodical
Variations autour d’une situation de comparaison de quantités pour l’apprentissage des unités de numération
Autor: Tempier, Frédérick
Publikováno v: Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education; 20240101, Issue: Preprints p1-26, 26p
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5
Les pratiques de formation à l’enseignement des mathématiques : une approche par la recherche en didactique
Autor: Tempier, Frédérick, Lajoie, Caroline, Celi, Valentina
While research in mathematics education has invested many questions related to teacher training, the role of the teacher trainer remains little developed. It is a matter of questioning the trainer's practices, the possible effects on the professional
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::2ae923a1c43fd991171876ff4e1045c6
http://journals.openedition.org/adsc/1570
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6
Résultats de l'enquête sur les pratiques d'enseignement des mathématiques, PRAESCO, en classe de CM2 en 2019
Autor: Allard, Cécile, Masselot, Pascale, Peltier-Barbier, Marie-Lise, Roditi, Eric, Solnon, Anaëlle, Tempier, Frédérick
Publikováno v: Série Études-Document de travail n° 2022.E05, DEPP-MEN. 2022
Les recherches qualitatives menées en didactique des mathématiques sur les pratiques enseignantes montrent que ces dernières dépendent des caractéristiques personnelles et professionnelles des professeurs ainsi que des contextes d’exercice, ma
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::9fdf2a7ce1eb815fb2748e51bfe8de5f
https://hal.science/hal-04146519
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9
Premiers résultats de l’enquête sur les pratiques d’enseignement des mathématiques, Praesco, en classe de CM2 en 2019
Autor: Allard, Cécile, Masselot, Pascale, Peltier-Barbier, Marie-Lise, Roditi, Eric, Solnon, Anaëlle, Tempier, Frédérick
Publikováno v: Note d'information / DEPP
Note d'information / DEPP, DIRECTION DE L’ÉVALUATION, DE LA PROSPECTIVE ET DE LA PERFORMANCE, 2021, 21 (10)
Note d'information / DEPP, DIRECTION DE L’ÉVALUATION, DE LA PROSPECTIVE ET DE LA PERFORMANCE, 2021, 21 (10), ⟨10.48464/ni-21-10⟩
Note d'information / DEPP, 2021, 21 (10), ⟨10.48464/ni-21-10⟩
National audience; L’enquête sur les PRAtiques d’Enseignement Spécifiques aux COntenus (Praesco) conduite par la direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) en 2019 vise à documenter les pratiques d’enseigneme
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::fb5bfdac0c05be7b166be12e96ccab4d
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03489380
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10
FORMER LES FORMATEURS A METTRE EN OEUVRE UN JEU DE ROLE EN FORMATION INITIALE
Autor: Guille-Biel Winder, Claire, Lajoie, Caroline, Mangiante, Christine, Masselot, Pascale, Tempier, Frédérick
Publikováno v: 46e colloque international sur la formation en mathématique des professeurs des écoles, Dispositifs de formation à l'enseignement des mathématiques au XXIe siècle
46e colloque international sur la formation en mathématique des professeurs des écoles Dispositifs de formation à l'enseignement des mathématiques au XXIe siècle, COPIRELEM/HEP, Jun 2019, Lausanne, Suisse
International audience; Cet atelier est en lien avec la conférence de Caroline Lajoie. Au milieu des années quatre-vingt-dix, une approche par Jeu de Rôles a été développée à l'Université du Québec à Montréal par une équipe de didacticie
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::9245c33c09e4e90fa492d4b0d814c8d0
https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-03169991
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