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Autor:
Tempier, Frédérick
La thèse étudie la prise en compte du principe décimal de la numération lors de l'introduction des nombres supérieurs à mille, en troisième année d'école primaire. En nous appuyant sur les cadres de la théorie anthropologique du didactique
Publikováno v:
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2022, Volume thématique 1, pp.7-18. ⟨10.4000/adsc.1570⟩
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2022, Volume thématique 1, pp.7-18. ⟨10.4000/adsc.1570⟩
International audience; Training practices in mathematics teaching: a mathematics education research approach. While research in mathematics education has invested many questions related to teacher training, the role of the teacher trainer remains li
Autor:
Tempier, Frédérick
Publikováno v:
Canadian Journal of Science, Mathematics & Technology Education; Dec2023, Vol. 23 Issue 4, p765-790, 26p
Autor:
Tempier, Frédérick
Publikováno v:
Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education; 20240101, Issue: Preprints p1-26, 26p
While research in mathematics education has invested many questions related to teacher training, the role of the teacher trainer remains little developed. It is a matter of questioning the trainer's practices, the possible effects on the professional
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::2ae923a1c43fd991171876ff4e1045c6
http://journals.openedition.org/adsc/1570
http://journals.openedition.org/adsc/1570
Autor:
Allard, Cécile, Masselot, Pascale, Peltier-Barbier, Marie-Lise, Roditi, Eric, Solnon, Anaëlle, Tempier, Frédérick
Publikováno v:
Série Études-Document de travail n° 2022.E05, DEPP-MEN. 2022
Les recherches qualitatives menées en didactique des mathématiques sur les pratiques enseignantes montrent que ces dernières dépendent des caractéristiques personnelles et professionnelles des professeurs ainsi que des contextes d’exercice, ma
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::9fdf2a7ce1eb815fb2748e51bfe8de5f
https://hal.science/hal-04146519
https://hal.science/hal-04146519
Publikováno v:
L'école primaire au 21e siècle
L'école primaire au 21e siècle, Oct 2021, Cergy, France
L'école primaire au 21e siècle, Oct 2021, Cergy, France
International audience
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::4f8d6f1a954618777b256238e084b70c
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03586524
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03586524
Autor:
Roditi, Eric, Allard, Cécile, Masselot, Pascale, Peltier-Barbier, Marie-Lise, Tempier, Frédérick
Publikováno v:
47e Colloque de la COPIRELEM
47e Colloque de la COPIRELEM, Jun 2021, Grenoble, France
Actes du 47e colloque de la COPIRELEM
47e Colloque de la COPIRELEM, Jun 2021, Grenoble, France
Actes du 47e colloque de la COPIRELEM
International audience
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::cdb325cbd8e002c00e5b2fa2d0bdfde0
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03498143
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03498143
Autor:
Allard, Cécile, Masselot, Pascale, Peltier-Barbier, Marie-Lise, Roditi, Eric, Solnon, Anaëlle, Tempier, Frédérick
Publikováno v:
Note d'information / DEPP
Note d'information / DEPP, DIRECTION DE L’ÉVALUATION, DE LA PROSPECTIVE ET DE LA PERFORMANCE, 2021, 21 (10)
Note d'information / DEPP, DIRECTION DE L’ÉVALUATION, DE LA PROSPECTIVE ET DE LA PERFORMANCE, 2021, 21 (10), ⟨10.48464/ni-21-10⟩
Note d'information / DEPP, 2021, 21 (10), ⟨10.48464/ni-21-10⟩
Note d'information / DEPP, DIRECTION DE L’ÉVALUATION, DE LA PROSPECTIVE ET DE LA PERFORMANCE, 2021, 21 (10)
Note d'information / DEPP, DIRECTION DE L’ÉVALUATION, DE LA PROSPECTIVE ET DE LA PERFORMANCE, 2021, 21 (10), ⟨10.48464/ni-21-10⟩
Note d'information / DEPP, 2021, 21 (10), ⟨10.48464/ni-21-10⟩
National audience; L’enquête sur les PRAtiques d’Enseignement Spécifiques aux COntenus (Praesco) conduite par la direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) en 2019 vise à documenter les pratiques d’enseigneme
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::fb5bfdac0c05be7b166be12e96ccab4d
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03489380
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03489380
Autor:
Guille-Biel Winder, Claire, Lajoie, Caroline, Mangiante, Christine, Masselot, Pascale, Tempier, Frédérick
Publikováno v:
46e colloque international sur la formation en mathématique des professeurs des écoles, Dispositifs de formation à l'enseignement des mathématiques au XXIe siècle
46e colloque international sur la formation en mathématique des professeurs des écoles Dispositifs de formation à l'enseignement des mathématiques au XXIe siècle, COPIRELEM/HEP, Jun 2019, Lausanne, Suisse
46e colloque international sur la formation en mathématique des professeurs des écoles Dispositifs de formation à l'enseignement des mathématiques au XXIe siècle, COPIRELEM/HEP, Jun 2019, Lausanne, Suisse
International audience; Cet atelier est en lien avec la conférence de Caroline Lajoie. Au milieu des années quatre-vingt-dix, une approche par Jeu de Rôles a été développée à l'Université du Québec à Montréal par une équipe de didacticie
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::9245c33c09e4e90fa492d4b0d814c8d0
https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-03169991
https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-03169991