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Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 49, Iss 1 (2024)
O presente artigo de natureza bibliográfica e documental analisa os desafios, limites e possibilidades da inclusão social de adolescentes, que são autores de atos infracionais, por meio das políticas socioeducativas. A questão de fundo é como e
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https://doaj.org/article/62a6117f18f44468bbe337f3a11b33fa
Publikováno v:
Reflexão & Ação, Vol 30, Iss 3, Pp 106-121 (2022)
A experiência da Escola Zandoná, Barra Funda/RS, evidencia que é possível pensar a educação escolar como formação intelectual, ética, política e artística das novas gerações. Essas múltiplas dimensões foram sendo integradas num projeto
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https://doaj.org/article/4372dce4b86441999c166dcad4ffaa88
Autor:
Eldon Henrique Mühl, Telmo Marcon
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Espaço Pedagógico, Vol 27, Iss 3, Pp 586-590 (2021)
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https://doaj.org/article/591a3949fee44ba08bf7b24833d8afa1
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Espaço Pedagógico, Vol 27, Iss 1, Pp 5-8 (2020)
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https://doaj.org/article/44825d2189204b1496b9f39cbbbc56dd
Autor:
Jerônimo Sartori, Telmo Marcon
Publikováno v:
Imagens da Educação, Vol 11, Iss 3 (2021)
O presente estudo, de natureza bibliográfica e documental, objetiva aprofundar as tensões da coordenação pedagógica nas perspectivas: a reguladora focada numa intervenção fiscalizadora e a emancipadora ancorada no diálogo e na democracia. Sã
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https://doaj.org/article/c152f096cad74f6492e3e127f3b890de
Autor:
Telmo Marcon, Ivan Penteado Dourado
Publikováno v:
Perspectiva, Vol 39, Iss 2 (2021)
O presente artigo de natureza bibliográfica e documental tem como objetivo discutir elementos que se ocultam nos discursos e em projetos de lei que defendem a Escola sem partido. Essa temática vem ganhando destaque desde 2014 com a aprovação de l
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https://doaj.org/article/275a1d06b8b44233833927f362c79cce
Publikováno v:
Revista Internacional de Educação Superior, Vol 8, Iss 00 (2021)
O presente artigo de natureza bibliográfica objetiva aprofundar os desafios para a formação de sujeitos democráticos num contexto de hegemonia do pensamento neoliberal, que prima pela construção de subjetividades concorrenciais. Entende-se, aqu
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https://doaj.org/article/29ecb18dd8904fc698be94df80b81838
Autor:
Telmo Marcon, Ivan Penteado Dourado
Publikováno v:
Roteiro, Vol 44, Iss 1, Pp 1-18 (2019)
O artigo trata da educação das relações étnico-raciais, temática extremamente relevante do ponto de vista social e das políticas educacionais. O enfoque dado destaca elementos que se constituem em precondição para avançar no debate sobre o
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https://doaj.org/article/1239f01d8f90411f8cdbfd2b6463f58e
Autor:
Telmo Marcon, Marcelo Ricardo Nolli
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Olhar de Professor, Vol 23 (2020)
As contribuições político-pedagógicas de Paulo Freire são inegáveis. Por que então ele é um pensador tão execrado por alguns segmentos da sociedade brasileira? O aflorar de um pensamento autoritário no Brasil nos últimos anos coloca sob su
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https://doaj.org/article/1e52ff274a5749f8991233c100e3be0e
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Linhas Críticas, Vol 26 (2020)
O artigo de natureza bibliográfica analisa os desafios para traduzir as potencialidades e os riscos políticos e educativos das mobilizações sociais na contemporaneidade brasileira. O desafio é como traduzir as potencialidades e os limites das mo
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https://doaj.org/article/258927f24884420fb9c4db765911d080