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Publikováno v:
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 24, Iss 1 (2024)
ABSTRACT A larger qualitative study, which we draw upon here, investigated the perceptions of academics and students, in two state funded universities, regarding internationalization and the use of English as a medium of instruction (EMI). In this ar
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https://doaj.org/article/3b68ad28404e4b3d994d9e00e1c93c08
Autor:
Vander Viana, Telma Gimenez
Publikováno v:
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 23, Iss 4 (2023)
RESUMO: A atual legislação educacional brasileira estabelece o ensino obrigatório da língua inglesa na educação básica, o que requer especial atenção à formação docente, um dos grandes desafios da educação brasileira. O presente estudo
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https://doaj.org/article/6b683c434b8a472f878498869a570cc2
Autor:
Telma Gimenez
Publikováno v:
Signum: Estudos da Linguagem, Vol 2, Iss 25 (2022)
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https://doaj.org/article/ff95f5a43f03444db35a56f0956db1fd
Autor:
Telma Gimenez, Luciana Cabrini Simões Calvo, Michele Sales El Kadri, Marilice Zavagli Marson, Atef El Kadri
Publikováno v:
Trabalhos em Linguística Aplicada, Vol 60, Iss 2 (2021)
Este artigo objetiva identificar as tendências dos estudos sobre o Inglês como meio de instrução (IMI) no Brasil e sugerir uma agenda de pesquisa que trate de questões ligadas à sua adoção como uma das línguas empregadas no ensino superior,
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https://doaj.org/article/661fe1aace984a62b8e69b67c046a71c
Autor:
Telma Gimenez, Taisa Pinetti Passoni
Publikováno v:
Calidoscópio, Vol 14, Iss 1, Pp 115-126 (2016)
In the context of globalization, the goal of improving Brazilian science competitiveness has set into motion several actions towards the development of researchers’ and scholars’ foreign language proficiency. The efforts focused on higher educati
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https://doaj.org/article/46eb85a0da11449891a5a5620af8cdaf
Autor:
Telma Gimenez, Aparecida de Jesus Ferreira, Rosângela Aparecida Alves Basso, Roberta Carvalho Cruvinel
Publikováno v:
Profile Issues in Teachers' Professional Development, Vol 18, Iss 1, Pp 219-234 (2016)
In the last decade Brazil has begun to tackle the educational challenges of a developing country with a young population. The scale of such a demand is a result of the social and cultural inequalities that have historically been existent. Recent offi
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https://doaj.org/article/f9b5c9765ec74e57bd5bdfd7f59fd575
Publikováno v:
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Iss 0 (2018)
ABSTRACT This paper analyses conceptualizations of digital technology use that are aligned with sociocultural pedagogies of language learning, proposing a framework for developing sociocultural language pedagogies through digital technology use and p
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https://doaj.org/article/d926e632ebb84e569c818dda27f39798
Publikováno v:
Ilha do Desterro, Vol 0, Iss 66, Pp 101-122 (2014)
Embora tenha havido crescimento considerável no uso de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no ensino a distância no Brasil na última década, a formação de professores de línguas estrangeiras para esse contexto ainda se dá de mod
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https://doaj.org/article/da52b2cb21944a4488a941be7d0a87de
Autor:
Marcella BORDINI, Telma GIMENEZ
Publikováno v:
Signum: Estudos da Linguagem, Vol 17, Iss 1, Pp 10-43 (2014)
This work aims at presenting an overview of studies focusing on English as a global lingua franca published in Brazil between 2005-2012. The following sources were scrutinized: CAPES Database of Theses, Scholar Google and highly qualified Brazilian
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https://doaj.org/article/6138e52f162e4b938ff7b9e3dfe2b33f
Autor:
Telma Gimenez, Taisa Pinetti Passoni
Publikováno v:
Calidoscópio, Vol 14, Iss 1 (2016)
No contexto da globalização, a busca pela internacionalização da ciência brasileira tem colocado em curso diversas ações voltadas para o desenvolvimento da proficiência linguística de pesquisadores e acadêmicos. Tais iniciativas, concentrad
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https://doaj.org/article/a681b2d858c84edba96c33a118f9ea22