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pro vyhledávání: '"Tecnologie didattiche"'
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Italian Journal of Educational Technology (2021)
Mai come ai tempi del COVID-19 è stato chiesto agli insegnanti di integrare le nuove tecnologie con l’azione didattica; una vera e propria occasione per rivedere gli approcci disciplinari e metodologici e valorizzare aspetti che talvolta la didatt
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https://doaj.org/article/ecc3598035074189a68dbebde4cdd472
Autor:
Corrado Petrucco, Briana Zardinoni
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Italian Journal of Educational Technology (2021)
L’articolo presenta una ricerca condotta presso una Unità Sanitaria Locale all’interno di un corso di aggiornamento professionale per Infermieri di Day Surgery Multidisciplinare, basato sul metodo del Digital Storytelling. Attraverso dei focus g
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https://doaj.org/article/acd57298623a4cbda4162c0d31a99316
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Italian Journal of Educational Technology (2021)
L’educazione in medicina negli ultimi decenni ha conosciuto una serie di cambiamenti radicali, accentuati attualmente dall’emergenza Covid-19. Obiettivo del contributo è condividere i risultati di un percorso di innovazione didattica nella Medic
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https://doaj.org/article/f3aaccc9f5fa4da1a579fc50e2c2d253
Autor:
Paolo Ferri
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Italian Journal of Educational Technology (2021)
Questo articolo combina un approccio teorico all’analisi di dati di ricerca originali e provenienti da fonti secondarie al fine di: analizzare le ragioni del digital divide italiano con particolare attenzione alla Scuola, mettendo in evidenza il di
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https://doaj.org/article/c9c746eed91147a9ab58699f70f79a2e
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Italian Journal of Educational Technology (2021)
Gli spazi ibridi di apprendimento possono rappresentare una soluzione innovativa per la costruzione di percorsi didattici inclusivi per studenti affetti da patologie croniche. Il progetto TRIS si è posto l’obiettivo di sperimentare approcci metodo
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https://doaj.org/article/054d86ae5a474c75a19c52a54b90449e
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Italian Journal of Educational Technology (2020)
L’apprendimento della lingua è centrale nei percorsi di inclusione sociale degli adulti migranti. In particolare, la composizione della popolazione straniera presente in Italia e i suoi bisogni formativi introducono sfide importanti per l’educaz
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https://doaj.org/article/966d3e14350c4c5db73a1e53601c3172
Autor:
Denise Tonelli
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Italian Journal of Educational Technology (2020)
Il numero crescente di studenti, i cosiddetti migranti connessi, in possesso di buone competenze nell’utilizzo di dispositivi elettronici, richiede il ripensamento, anche attraverso l’utilizzo delle tecnologie digitali, delle pratiche di apprendi
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https://doaj.org/article/2c144e7ef5824e5a8a654ffe6584abf0
Autor:
Valeria Damiani, Gabriella Agrusti
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Italian Journal of Educational Technology (2020)
Il progetto ReGap (Reducing the Education Gap), in linea con l’obiettivo Erasmus + relativo all’equità e all’inclusione, mirava a produrre risorse didattiche aperte per la promozione dell’appartenenza sociale di migranti e rifugiati attraver
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https://doaj.org/article/26dcda5d943d409db7206127fd9398c1
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Italian Journal of Educational Technology (2020)
Gran Sasso videogame è un videogioco ambientato nei Laboratori Nazionali del Gran Sasso, i laboratori sotterranei più grandi al mondo. Protagonista è l’alieno Zot che, catapultato per sbaglio nei Laboratori, riuscirà a tornare a casa solo dopo
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