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pro vyhledávání: '"Tecnologías educativas"'
Autor:
Francisca Rammsy, Michelle Goset, Javiera Fuentes-Cimma, Gustavo Torres, Julián Varas, Ignacio Villagrán
Publikováno v:
Revista Médica Clínica Las Condes, Vol 35, Iss 5, Pp 491-502 (2024)
Resumen: Introducción: Durante la pandemia COVID-19, la enseñanza remota proporcionó valiosas lecciones sobre el uso de la tecnología, aplicables al retorno a la enseñanza presencial. La educación híbrida emerge como una solución a las limita
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https://doaj.org/article/ba57dba3448e4281b17e21d8f6d51eab
Publikováno v:
Alternancia, Vol 6, Iss 11, Pp 58-66 (2024)
Este estudio examina el impacto del material audiovisual en la comprensión lectora de estudiantes de inglés como lengua extranjera. Se adoptó un enfoque correlacional con diseño cuasi-experimental, evaluando dos grupos de educación secundaria. E
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https://doaj.org/article/7f283107e0b14f499bb9d79ee373fe1b
Autor:
Nemecio Núñez Rojas, Antonio Matas Terrón, José Manuel Ríos Ariza, Lino Jorge Llatas Altamirano
Publikováno v:
Revista de Ciencias Sociales, Vol 30, Iss Número Especial 10 (2024)
La integración de las tecnologías de información y comunicación a la enseñanza y aprendizaje, así como el uso de la inteligencia artificial por los estudiantes y profesores, están trastocando estructuralmente a la educación superior. El objet
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https://doaj.org/article/1e9ddbb9ce414351a4d52aec5a6c5d74
Publikováno v:
Red U, Vol 22, Iss 1, Pp 105-120 (2024)
Actualmente, existen evidencias científicas de que el uso de las herramientas tecnológicas incrementa la motivación de los estudiantes ante la tarea a desarrollar, mostrando mayor interés hacia las mismas. Por lo que este estudio parte de la nece
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https://doaj.org/article/cf29fa5d9fcf42f0ae38d5a836bb4099
Autor:
Mauricio Alberto Mora Castellanos, Carmen Dolores Yunga Zuña, Mayra Ximena Cevallos Andrade, Ana Gabriela Núñez Ruiz
Publikováno v:
Revista Científica UISRAEL, Vol 11, Iss 2, Pp 117-136 (2024)
Este estudio se enfocó en explorar la evolución y el impacto de la integración de tecnologías de la información y comunicación (TIC), tecnologías de aprendizaje y conocimiento (TAC) y tecnologías del empoderamiento y la participación (TEP) e
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https://doaj.org/article/d11b597671f842639cf6bfc5d0ebe1be
Autor:
Alejandra Monserrath Arias Merizalde, María Andrea Avilés Balarezo, Zully Elena Sánchez Oña, Rosa Eunice Ortega Montero
Publikováno v:
Ciencia y Educación (2024)
El presente estudio tiene como objetivo analizar la percepción de los docentes sobre la efectividad de las estrategias didácticas activas en la promoción del aprendizaje significativo en la educación. Se utilizó un enfoque cuantitativo, no exper
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https://doaj.org/article/7dcbf60f43e648e6aae6d074d72a9359