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Autor:
Pacitti, Aaron1 (AUTHOR)
Publikováno v:
Journal of Economic Issues (Taylor & Francis Ltd). Sep2015, Vol. 49 Issue 3, p884-886. 3p.
Autor:
Pacitti, Aaron1
Publikováno v:
Journal of Economic Issues (Taylor & Francis Ltd). 2015, p884-886. 3p.
Autor:
Keith Marionne Ilay, Joie Mendoza
From early childhood education through the tertiary, the rapid transition to online learning modality to keep students interested in continuing education has led to dramatically increased workloads for teachers to identify the content of the work. (A
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5c46e3a1282bfe5926663cbe4589e1fc
Autor:
Viermann, Mia
The realization of inclusion in schools makes a significant contribution to the development towards an inclusive society (cf. Lütje-Klose et al. 2018a, p. 9), as social practices are not only reproduced in schools, but also newly produced. These pra
Externí odkaz:
https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/58069
Autor:
Mammes, Ingelore, Rotter, Carolin
On the one hand, expectations of primary school teachers are high. On the other hand, a specific pedagogical professionalism of primary school teachers is doubted again and again. In fact, a compilation of requirements and competences that apply spec
Externí odkaz:
https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/57075
Autor:
Kunina-Habenicht, Olga, Terhart, Ewald
Publikováno v:
Erziehungswissenschaft 31 (2020) 60, S. 41-50
Bibliographie : Kunina-Habenicht, Olga/Terhart, Ewald: Erziehungswissenschaft und Bildungswissenschaften im Lehramtsstudium aus der Sicht der empirischen Lehrerbildungsforschung, Erziehungswissenschaft, 60 (1-2020), S. 41-50. https://doi.org/10.3224/
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a0598689c762379e949550bbbcf6760f
https://doi.org/10.3224/ezw.v31i1.04
https://doi.org/10.3224/ezw.v31i1.04
Autor:
Böttcher, Wolfgang
Publikováno v:
Erziehungswissenschaft 31 (2020) 60, S. 13-27
Der Autor mahnt die Erziehungswissenschaft zur Bescheidenheit und entwirft Perspektiven der Lehrkräftebildung aus der streitlustigen Frage, ob nicht unfruchtbare disziplinäre Kontroversen selbst zur Deprofessionalisierung beigetragen hätten. (DIPF
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::95fd7a4bf241689b8d8d8ae7c0ee62aa
https://doi.org/10.3224/ezw.v31i1.02
https://doi.org/10.3224/ezw.v31i1.02
Autor:
Kunze, Katharina Kaja
Publikováno v:
Erziehungswissenschaft 31 (2020) 60, S. 29-39
Die Verfasserin stellt mit der rekonstruktiven Kasuistik und dem fall- und videobasierten Lernen zwei Ansätze der Fallarbeit einander gegenüber und entwickelt aus dem erstgenannten die Unterscheidung von Praxiswirksamkeit und Praxisbedeutsamkeit. (
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::300ef2aed1b300154549f6a590dabd05
https://doi.org/10.3224/ezw.v31i1.03
https://doi.org/10.3224/ezw.v31i1.03
Autor:
Gehrmann, Axel
Publikováno v:
Erziehungswissenschaft 31 (2020) 60, S. 63-70
Bibliographie : Gehrmann, Axel: Hat die Erziehungswissenschaft das Thema „Seiteneinstieg in den Lehrerberuf“ verschlafen? Zur Tendenz der (Selbst)-Marginalisierung in Zeiten hohen Ersatzbedarfes, Erziehungswissenschaft, 60 (1-2020), S. 63-70. htt
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::42bd4f1d3feb91b9f4617a405d2b783a
https://doi.org/10.3224/ezw.v31i1.07
https://doi.org/10.3224/ezw.v31i1.07
Publikováno v:
Jahrbuch der berufs-und wirtschaftspädagogischen Forschung 2022 ISBN: 9783847417873
Kögler, Kristina [Hrsg.]; Weyland, Ulrike [Hrsg.]; Kremer, H.-Hugo [Hrsg.]: Jahrbuch der berufs-und wirtschaftspädagogischen Forschung 2022. Opladen; Berlin; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2022, S. 115-132.-(Schriftenreihe der Sektion Berufs-und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE))
Kögler, Kristina [Hrsg.]; Weyland, Ulrike [Hrsg.]; Kremer, H.-Hugo [Hrsg.]: Jahrbuch der berufs-und wirtschaftspädagogischen Forschung 2022. Opladen; Berlin; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2022, S. 115-132.-(Schriftenreihe der Sektion Berufs-und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE))
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::590b119ac0c55f42144485c2ed26514d
https://doi.org/10.2307/j.ctv34h090b.10
https://doi.org/10.2307/j.ctv34h090b.10