Zobrazeno 1 - 10
of 5 883
pro vyhledávání: '"Teaching paradigm"'
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Autor:
Nikola V. Mijanović
Publikováno v:
Inovacije u Nastavi, Vol 36, Iss 1, Pp 21-32 (2023)
In the educational process based on the principles of the traditional class-subject system, the essence of teaching is focused on teaching and the memorization and reproduction of the content by students, while teacher’s verbal activity, personali
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c528743b00f7479087bba016965064c5
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Autor:
Vance, Lash Keith
Publikováno v:
Pennsylvania Literary Journal (2151-3066). Fall2022, Vol. 14 Issue 3, p191-201. 11p.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Autor:
Bin Su
Publikováno v:
Frontiers in Medicine, Vol 9 (2022)
BackgroundThe COVID-19 pandemic posed enormous challenges to postgraduate teaching in 2020. Large-scale and continuous online teaching explorations were introduced to cope with this difficult situation, which incidentally shifted the paradigm of post
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8fc63b5d5af54925bdac30b30822ebf3
Autor:
Hoogenes, Jen, Mironova, Polina, Safir, Oleg, McQueen, Sydney A., Abdelbary, Hesham, Drexler, Michael, Nousiainen, Markku, Ferguson, Peter, Kraemer, William, Alman, Benjamin, Reznick, Richard K., Sonnadara, Ranil R.
Publikováno v:
In The American Journal of Surgery January 2015 209(1):107-114