A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES ATUANTES NA REDE ESTADUAL DE ENSINO DE MINAS GERAIS

Autor: Ana Paula Pereira Arantes, Álex Gomes da Silva, Naime Souza Silva, Tereza de Jesus Ferreira Scheide

Publikováno v: Colloquium Humanarum, Vol 7, Iss 1, Pp 32-42 (2010)

The objective of this article is to identify continued formation of the teachers operating in the public educational system of Minas Gerais State, more specifically those who teach in the cities of Iturama and Bonfinópolis. The research was develope

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The training of literacy teachers within the National Pact for Literacy in the Right Age (2012-2013): proposals, development and repercussions on teaching practice

Autor: Messora, Gisele Pedroso de Almeida

Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Uninove
Universidade Nove de Julho (UNINOVE)
instacron:UNINOVE

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http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/1910

Programa de capacitação da SEED/PR (2011-2014): aspectos políticos e ideológicos na formação continuada de professores

Autor: Zanella, Andreia Migon

Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTEUniversidade Estadual do Oeste do ParanáUNIOESTE.

Made available in DSpace on 2017-07-10T16:28:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Andreia_Zanella.pdf: 2279145 bytes, checksum: 42d87ff7ecd794d779ec03e415efc953 (MD5) Previous issue date: 2015-04-30
This research analyzed the Teachers Training Progra

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The Reflective Diary, Evaluation and Didactic Investigation

Autor: AndrA©, Marli Eliza Dalmazo Afonso de, Pontin, Marta Maria Darsie

Publikováno v: Revista Meta: Avaliação; v. 2, n. 4 (2010): Revista Meta: Avaliacao; 13-30
Meta: avaliação (Rio de Janeiro)
Fundação Cesgranrio
instacron:CESGRANRIO

Utilizando dados de uma pesquisa sobre a formação do professor, o presente texto procura mostrar a contribuicao do diario reflexivo na avaliação da pratica docente e na melhoria do trabalho didatico. A primeira parte discute o papel da avaliaçã

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https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/article/view/66