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Autor:
Mikhail Semenovich Prokopyev, Elena Zotikovna Vlasova, Tatyana Vasilyevna Tretyakova, Maksim Anatolyevich Sorochinsky, Rimma Alekseyevna Solovyeva
Publikováno v:
Propósitos y Representaciones, Vol 8, Iss 3, Pp e484-e484 (2020)
En la actualidad, la programación de enseñanza para futuros maestros es superficial o está excluida del plan de estudios de informática. Solo se enseñan los fundamentos de programación durante los estudios de computación, y las habilidades adq
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/083b15a6262c48b0b16bed8037559b65
Autor:
Mikhail S. Prokopyev, Maksim Anatolyevich Sorochinsky, Tatyana Vasilyevna Tretyakova, Elena Z. Vlasova, Rimma Alekseyevna Solovyeva
Publikováno v:
Propósitos y Representaciones. Journal of Educational Psychology; Vol. 8, Núm. 3 (2020): Setiembre-Diciembre: Gestión educacional y competencias docentes; e484
Propósitos y Representaciones; Vol. 8, Núm. 3 (2020): Setiembre-Diciembre: Gestión educacional y competencias docentes; e484
Revistas Universidad San Ignacio de Loyola
Universidad San Ignacio de Loyola
instacron:USIL
Propósitos y Representaciones; Vol. 8, Núm. 3 (2020): Setiembre-Diciembre: Gestión educacional y competencias docentes; e484
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instacron:USIL
At present, teaching programming to future teachers is superficial or is excluded from computer science curricular. Only programming fundamentals are taught during computer studies, and skills acquired during the training are not applied in practice.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::00d0e3027b2a08a6c6dabf7ee5631f23
https://doi.org/10.20511/pyr2020.v8n3.484
https://doi.org/10.20511/pyr2020.v8n3.484
Autor:
Prokopyev, Mikhail Semenovich1 MikhailSProkopyev@yandex.ru, Vlasova, Elena Zotikovna2, Tretyakova, Tatyana Vasilyevna3, Sorochinsky, Maksim Anatolyevich1, Solovyeva, Rimma Alekseyevna4
Publikováno v:
Propósitos y Representaciones. sep-dic2020, Vol. 8 Issue 3, p194-205. 12p.