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琉球大学教育学部紀要＝Bulletin of Faculty of Education University of the Ryukyus. 88:307-318
高校数学の授業は，数学の内容(知識)の伝達に重点が置かれがちであり，数学における「活用・探究」の学習経験をもつ生徒はきわめて少ない。数学学習における能動的な探究活動を促
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::a49070152915b5735d6391e5b8fea3b2
http://hdl.handle.net/20.500.12000/35145
http://hdl.handle.net/20.500.12000/35145
