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pro vyhledávání: '"Tatiane Cosentino"'
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Perspectiva, Vol 42, Iss 3 (2024)
Este artigo é resultado de projetos de pesquisa que temos desenvolvido e que focalizam o processo de implementação de políticas de ação afirmativa no Ensino Superior com atenção às mudanças de cultura organizacional e epistemológicas, esse
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https://doaj.org/article/826fe9cea2654e5d8ebcb07d930a16cb
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Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 11, Iss 1, Pp 47-62 (2022)
O acesso ao ensino superior no Brasil, historicamente, só foi aberto para um grupo de elite e, portanto, tornado inacessível para a maioria da Juventude. Este cenário pode ser explicado pelo poder da elite escravocrata que marcou a formação da s
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https://doaj.org/article/16e764c6cee744f18dd8b6883f723825
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Educação & Sociedade, Vol 42 (2021)
RESUMO O artigo analisa os impactos do Concurso Negro e Educação, que fomentou a pesquisa sobre educação e relações étnico-raciais no Brasil no período de 1999 a 2007. Para isso, fez-se um levantamento dos(as) egressos(as), a fim de identific
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https://doaj.org/article/2408d067405646e39645dfcd602270dd
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Roteiro, Vol 46 (2021)
Os/as professores/as são considerados agentes de fundamental importância na superação das iniquidades étnico-raciais e na promoção de uma educação de qualidade. Tal fato tem provocado mudanças curriculares na formação inicial
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https://doaj.org/article/94c081e927d7459b9a7b04d3c700f213
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Roteiro, Vol 44, Iss 2, Pp 1-24 (2019)
Entre os desafios provocados pelo processo de implementação das políticas de ação afirmativa, na modalidade de cotas e/ou reserva de vagas para o acesso ao ensino superior, persiste uma dimensão pouco explorada, que corresponde à produção de
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https://doaj.org/article/d4ac8e245d1c4021b813e2dee27ba037
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Perspectiva, Vol 37, Iss 2, Pp 499-520 (2019)
With reference to Law 10.639/2003, it was aimed to understand how future theatrical teachers are being trained to education for ethnic-racial relations. Considering the area of art as a priority in the implementation of ethnic-racial themes in Basic
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https://doaj.org/article/dd6d791a61ad485fa670f9da3bd455ef
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ReDiPE, Vol 2, Iss 2 (2020)
O artigo tem como propósito apresentar um estudo analítico da trajetória intelectual de Arthur Ramos, destacando sua contribuição aos principais movimentos (Eugênico/Higienista e Escolanovista) desenvolvidos na década de 1930 no contexto educa
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https://doaj.org/article/6953c6e8f1b74754a467e1a59616a3ac
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Revista Contemporânea de Educação, Vol 12, Iss 23, Pp 161-174 (2017)
Reduzido ao contexto dos conflitos fundiários, é assim, que, cotidianamente, nos veículos hegemônicos de comunicação, as comunidades quilombolas no Brasil têm visibilidade. Pouco se sabe sobre a história, as formas de organização, os conhec
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https://doaj.org/article/11a8254b16bd405493eb8e889ba3747c
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Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 21, Iss 3, Pp 281-294 (2016)
Após mais de uma década da aprovação da Lei nº 10.639/03, como está o processo de sua implementação? Essa legislação alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, tornando obrigatório o ensino de História e Cultura Afro-Bras
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https://doaj.org/article/9ad06007924d43a7afa0c27af21d0d2f
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Educação & Sociedade, Iss 0 (2018)
RESUMO: Numa abordagem retrospectiva, este artigo objetivou resgatar as discussões sobre a temática étnico-racial no contexto da Assembleia Nacional Constituinte, responsável pela construção da Constituição Federal de 1988, considerada a “c
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https://doaj.org/article/07c70c3c47d24466b52de466133e1f63