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pro vyhledávání: '"Tatiana Polliana Pinto de Lima"'
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação do Campo, Vol 8, Pp 1-20 (2023)
This article sought to understand the challenges faced by teachers during the construction of a curriculum for rural people, at a school in the city of Sapeaçu-BA, observing the disputes and tensions inherent in this construction, based on a critica
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https://doaj.org/article/5b78ca9b79f54141976a18cc0683e582
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 23, Iss u, Pp 1-18 (2023)
A pesquisa busca compreender as reais possibilidades, os principais desafios e as limitações que compõem o contexto do estágio supervisionado a partir da visão de professores da educação básica que atuam como regentes nos estágios da Licenci
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https://doaj.org/article/cc7dc1b60fe0440cb0306b6a3b64b20f
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Obra Digital, Iss 21, Pp 113-129 (2022)
La actual sociedad conectada exige competencias digitales a los docentes en su labor pedagógica. Este estudio analiza las competencias digitales requeridas para los docentes, a partir del marco común de autoevaluación de las competencias digitales
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https://doaj.org/article/cfa8b76f1b97491ea89619d2d5606fb0
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 16, Iss Ahead of Print (AOP) (2023)
O presente artigo buscou compreender a práxis docente diante da necessidade de implementar e construir um currículo integrado em uma escola do município de Sapeaçu-BA. Para tanto, pautou-se em uma pesquisa colaborativa, utilizando como instrument
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https://doaj.org/article/0090352da2a74f2eb7d0af9ac2253b4c
Publikováno v:
Revista de Educação Popular, Vol 19, Iss 3, Pp 158-170 (2020)
O presente texto apresenta um dos capítulos da dissertação de Mestrado em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente, cujo estudo objetivou analisar a prática docente em Educação Ambiental (EA) nos anos finais da Educação de Jovens e Adultos (E
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https://doaj.org/article/7d99dd575dc545b284ec15d805307ed5
Publikováno v:
Roteiro, Vol 46, Pp e23857-e23857 (2020)
Este texto tem por objetivo explorar as articulações entre a produção de currículos de História e os processos de subjetivação política mobilizados pelas professoras dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, na relação estabelecida com o co
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https://doaj.org/article/92698dc3e5a74228a871aa9d0fd70ff2
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Revista Histedbr On-line, Vol 14, Iss 57 (2014)
Este artigo pretende debater acerca dos conceitos de escola comum, homem comum, democracia, escola universal, educação comum, defendidos por Anísio Teixeira em seu livro Educação Não é Privilégio. Trata-se das primeiras considerações de uma
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https://doaj.org/article/eb8983c10afe4545877071b49e04b746
Autor:
Roney Gusmão do Carmo, Eniel Espírito Santo, Tatiana Polliana Pinto de Lima, Katia Silene Ferreira Lima Rocha
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Revista EDaPECI. 21:16-28
Neste artigo discutimos criticamente a formação docente no contexto da pós-modernidade para as tecnologias digitais, considerando as demandas impostas pela pandemia Covid-19. O objetivo do estudo é analisar as percepções de docentes que partici
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0eb0019d3a98f6b51e3abe3fce589aed
https://doi.org/10.29276/redapeci.2021.21.315806.16-28
https://doi.org/10.29276/redapeci.2021.21.315806.16-28
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Obra digital. :113-129
A atual sociedade conectada demanda dos professores competências digitais no seu fazer pedagógico. Este estudo analisa as competências digitais requeridas para os professores, baseando-se no quadro comum para a autoavaliação das competências di
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f00484e21f0cc7d76b530029f414c78f
https://doi.org/10.25029/od.2021.323.21
https://doi.org/10.25029/od.2021.323.21
Publikováno v:
Quaestio - Revista de Estudos em Educação. 23:563-583
A pesquisa busca compreender o significado atribuído à recepção de estagiários e à função de professor regente pelos docentes de Ciências e Biologia dos Anos Finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, no tocante à contribuição dessa
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e9f59616b4795bfd623cec783908f51c
https://doi.org/10.22483/2177-5796.2021v23n2p563-583
https://doi.org/10.22483/2177-5796.2021v23n2p563-583