Parametric differences in L1 gender assignment systems and implications for French L2 assignment mastery

Autor: Tatiana Pieters

Publikováno v: Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación; Vol 74 (2018): Relaciones entre chino y español: escritura, gramática, traducción y metáfora; 283-306
Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación; Vol. 74 (2018): Relaciones entre chino y español: escritura, gramática, traducción y metáfora; 283-306
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)

Notre étude se penche sur l’influence inter-linguistique des systèmes du genre grammatical (GG) de l’anglais et de l’allemand L1 sur la maîtrise du GG en français L2. Elle compare des productions orales de deux groupes d’apprenants FL2 de

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f29ecd2f958aba277134868a05238952
https://hdl.handle.net/20.500.14017/b55ce735-a7e2-4904-be6a-a147f650dd82

L’influence de la langue maternelle dans l’apprentissage de systèmes grammaticaux en français langue seconde : l’assignation du genre grammatical

Autor: Tatiana Pieters, Michel Pierrard, Marie-Eve Michot

Publikováno v: SHS Web of Conferences, Vol 46, p 10013 (2018)

Le genre grammatical (GG) présente un obstacle considérable pour toute personne, apprenant le français comme langue seconde (FL2). De nombreuses recherches s’y sont, intéressées depuis l’étude pionnière de Surridge (1993) mais ces analyses

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::517c1eb83b1e02da0562eb48cbc06d5a
https://doi.org/10.1051/shsconf/20184610013