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Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 92 (2024)
Se analizan los patrones de aprendizaje y la relación de estos con ciertos estímulos sensoriales en la explicación del recuerdo de palabras en clases de inglés con infantes de Educación Primaria. Participan 138 estudiantes de una edad media de 1
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/80c2e7c7577d4e5ba6b30b8a2bd0e520