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Autor:
Tania Vives Varela, María Alejandra Sánchez-Guzmán, Liz Hamui-Sutton, Francisco Paz-Rodríguez
Publikováno v:
Revista Española de Educación Médica, Vol 5, Iss 4 (2024)
Las residencias médicas avalan la formación y preparación académica y humana de los futuros especialistas. Sin embargo, las agresiones en el entorno de la educación del médico parecen ser parte inherente de sus interacciones intrahospitalarias
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https://doaj.org/article/2d68048f70b142ad836194977e4584e7
Autor:
Fernando Flores Hernández, Sara Morales López, Yuseli Olivia Ramos Castillo, Tania Vives Varela, Manuel Millán-Hernández
Publikováno v:
Salud mental. 46:89-95
Introduction. The Ryff Scale of Psychological Well-Being is the most widely used instrument for assessing the eudemonic perspective of well-being. Although it has been adapted for the Spanish population, it has not been modified for health science st
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::fc465c4a3d663a23952499e986bc8218
https://doi.org/10.17711/sm.0185-3325.2023.012
https://doi.org/10.17711/sm.0185-3325.2023.012
Publikováno v:
Investigación en Educación Médica. 12:73-81
Uno de los mayores retos de las universidades formadoras de médicos es repensar, investigar y adaptar las tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento a procesos de comunicación empática, intercambio social, cultural, profesional y de armon
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e460da410b57389bb50b2e5e60b5f8ad
https://doi.org/10.22201/fm.20075057e.2023.45.22486
https://doi.org/10.22201/fm.20075057e.2023.45.22486
Autor:
Alicia Hamui-Sutton, Verónica Daniela Durán-Pérez, Sahira Eunice García-Téllez, Tania Vives-Varela, Manuel Millán-Hernández, Samuel Eloy Gutiérrez-Barreto
Publikováno v:
Educación Médica, Vol 19, Iss 5, Pp 294-300 (2018)
Resumen: El Modelo Educativo para Desarrollar Actividades Profesionales Confiables (MEDAPROC) surge como respuesta a la implementación de la educación basada en competencias. Es un proyecto multidisciplinario fundamentado en la epistemología inter
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https://doaj.org/article/25fb06592e6646f6973c015e16ef513c
Publikováno v:
Cuadernos Médico Sociales. 61:15-26
Introducción: la sucesión de generaciones históricas se ha acelerado debido a las innovaciones tecnológicas que han impactado a la comunicación, educación y ámbito laboral. La Generación Z egresó de la licenciatura para incorporarse al mundo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ed112c1b8a83d16630ee6137fd61b929
https://doi.org/10.56116/cms.v61.n2.2021.41
https://doi.org/10.56116/cms.v61.n2.2021.41
Publikováno v:
Investigación en Educación Médica. 11:97-102
El presente artículo se centra en la fase de análisis de los datos en la investigación cualitativa. Después de ubicar el momento investigativo en que tiene lugar el acto hermenéutico, se presentan distintas estrategias para abordar el análisis
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a043210730facd40153bf9585c0dc74e
https://doi.org/10.22201/fm.20075057e.2022.41.21415
https://doi.org/10.22201/fm.20075057e.2022.41.21415
Background: Mobile learning refers to the use of mobile or wireless devices for learning purposes while on the move. It is a learning technique that can be applied in multiple contexts through social and content interactions. “Mobile” learners ca
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::dbf07da7c47ca290b6e9d37d66d367ba
https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-1735503/v1
https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-1735503/v1
Publikováno v:
Investigación en Educación Médica. :7-15
Introducción. La construcción de una Identidad Profesional Docente (IPD) sólida y valorada permite que el profesor realice su labor de manera satisfactoria y comprometida con el bienestar de los estudiantes. Objetivo. Indagar cómo repercute la ca
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f42dfb6ec90d8bca4e6638e8166ae14c
https://doi.org/10.22201/fm.20075057e.2021.38.20332
https://doi.org/10.22201/fm.20075057e.2021.38.20332
Autor:
Liz Hamui Sutton, Tania Vives Varela
Publikováno v:
Universidad Nacional Autónoma de México
UNAM
Redalyc-UNAM
Investigación en Educación Médica (México) Num.37 Vol.10
UNAM
Redalyc-UNAM
Investigación en Educación Médica (México) Num.37 Vol.10
Las restricciones impuestas por la contingencia sanitaria y el riesgo de contagio han influido en la movilidad y las modalidades de las interacciones. El objetivo de este trabajo es explorar la pluralidad de opciones para la co-generación y recabaci
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b60d2310fa16b068671be27bcd260050
https://doi.org/10.22201/fm.20075057e.2021.37.20271
https://doi.org/10.22201/fm.20075057e.2021.37.20271
Autor:
Eduardo, Vilchis-Chaparro, Francisco, Hernandez-Pérez, Tania, Vives-Varela, Armando, Martínez-Peña, Isis Carolina, Castro-Valdes, Manuel, Millán-Hernández
Publikováno v:
Revista medica del Instituto Mexicano del Seguro Social. 60(2)
The COVID-19 pandemic has had a great impact and high cost on the education of physicians that has not been determined in the long term.To determine the impact of COVID-19 on undergraduate interns and how it affected their academic training.Mixed stu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=pmid________::29c927cfb1286f3c19a95df66c79656a
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/35758923
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