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Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 16, Iss 3 (2023)
Este texto se dá como efeito da produção de uma tese, em uma tentativa de problematização dos modos de vivência da solidão preponderantes na contemporaneidade educacional, em meio ao que se configura como solidões pautadas nas noções de car
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https://doaj.org/article/20929d042aa54ee0b98455a691fb39d6
Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade, Iss 38, Pp 72-98 (2018)
Este artigo analisa o conceito de experiência da terceira versão da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), contido no item “Campos de experiências”, na etapa da educação infantil. Considerando o teor da filosofia positivista, problematiza a
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https://doaj.org/article/1d97a70560444b289f543e8ab7dfafc1
Publikováno v:
Linha Mestra. 15:207-217
Trata-se de um recorte atemporal de pesquisas que apresentam como seus intercessores teóricos Deleuze e Guattari e que estão interessadas nos acontecimentos produzidos pelas docências nos territórios movediços da educação, tendo como um de seu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::54c0cf119e68a0b55fd99734405f36a8
https://doi.org/10.34112/1980-9026a2021n44p207-217
https://doi.org/10.34112/1980-9026a2021n44p207-217
Autor:
Danielle Piontkovsky, Maria Regina Lopes Gomes, Letícia Regina Silva Souza, Tamili Mardegan da Silva, Maria Riziane Costa Prates, Marcela Fraga Gonçalves Campos
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::75104cc3eee87783afc4e57428e17044
https://doi.org/10.22533/at.ed.84822190721
https://doi.org/10.22533/at.ed.84822190721
Publikováno v:
Linha Mestra. 14:239-247
Trata-se de uma pesquisa interessada nos acontecimentos produzidos por uma docência-nômade nos territórios movediços da educação e que tem como um de seus principais objetivos pensar os processos de composição-encontro dos corpos que, em meio
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b2de47cd040584f82dfd1a62f53ed9bc
https://doi.org/10.34112/1980-9026a2020n41p239-247
https://doi.org/10.34112/1980-9026a2020n41p239-247
Publikováno v:
Anais do(a) IX Colóquio Internacional de Políticas Curriculares - POLÍTICAS CURRICULARES E AS INOVAÇÕES (NEO)CONSERVADORAS: (trans)bordamentos, desafios e ressignificações.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6a5278d2ab368e6ff255ee5dae6689a9
https://doi.org/10.29327/138198.1-9
https://doi.org/10.29327/138198.1-9
Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade. :72-98
Este artigo analisa o conceito de experiencia da terceira versao da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), contido no item “Campos de experiencias”, na etapa da educacao infantil. Considerando o teor da filosofia positivista, problematiza [1] a c
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::631514bc8487a0ee761b9eefc0d5b0d4
https://doi.org/10.26694/les.v1i38.7693
https://doi.org/10.26694/les.v1i38.7693
Publikováno v:
Educação, Ciência e Cultura. 23:171
Trata-se de um dos desdobramentos da pesquisa “Currículo, cotidiano escolar e clichê” (CNPq, 2015-2018), que tem como um de seus principais objetivos pensar os processos formativos em meio aos movimentos curriculares nos quais a escrita é pote
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::abdeaac5f16e1f674130d1e73e7a58b4
https://doi.org/10.18316/recc.v23i2.4551
https://doi.org/10.18316/recc.v23i2.4551