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pro vyhledávání: '"Tamara Rozas"'
Autor:
Álvaro Luis Salinas-Espinosa, Tamara Rozas-Assael, Pablo Cisternas-Alarcón, Carlos González-Ugalde
Publikováno v:
Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, Vol 11, Iss 23, Pp 95-114 (2019)
Este artículo describe la frecuencia con la cual estudiantes de pedagogía realizan prácticas reflexivas, y analiza factores que pueden explicar esta frecuencia. Para ello se empleó una perspectiva cuantitativa que incluyó una encuesta a una mu
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/af6c25ec395b4facaec690e51cac841b
Autor:
Inés Zulantay, Gabriela Muñoz, Daniela Liempi, Tamara Rozas, María José Manneschi, Catalina Muñoz-San Martín, Carezza Botto-Mahan, Werner Apt, Gonzalo Cabrera
Publikováno v:
Pathogens, Vol 11, Iss 7, p 787 (2022)
Chagas disease (ChD) is a vector zoonosis native to the American continent caused by the protozoan parasite Trypanosoma cruzi; the biological vectors are multiple species of hematophagous insects of the family Triatominae. A relevant aspect in the ho
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/cde24abfd1704f07a1dad69d2f8d3d98
Autor:
Petour, María Teresa Flórez, Assael, Tamara Rozas, Gysling, Jacqueline, Astorga, José Miguel Olave
Publikováno v:
Oxford Review of Education, 2018 Oct 01. 44(5), 651-667.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/26836039
Publikováno v:
Journal of Educational Change. 21:157-182
When seen in a positive light, accountability systems are understood as a means for promoting transparency, improvement, responsibility and commitment to valuable goals, thus ensuring that State funding is invested in initiatives that are beneficial
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6faf8fd4a647584b0c533fa673527aa7
https://doi.org/10.1007/s10833-019-09361-3
https://doi.org/10.1007/s10833-019-09361-3
Autor:
Jacqueline Gysling, Tamara Rozas Assael, José Miguel Olave Astorga, María Teresa Flórez Petour
Publikováno v:
Oxford Review of Education. 44:651-667
In the current scenario of expansion of neo-liberal and market-oriented policies, large-scale assessment has become an increasingly pervasive technology of power. Given their consequences, and the ...
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0e3cccd51a10e10227eb43834f282d58
https://doi.org/10.1080/03054985.2018.1500356
https://doi.org/10.1080/03054985.2018.1500356
Publikováno v:
Scopus-Elsevier
espanolEste articulo busca responder a las preguntas por cuan reflexivos son los estudiantes de pedagogia al finalizar su formacion de pregrado y que oportunidades ofrecen los documentos que ellos deben elaborar durante su practica profesional final,
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fbebbaa7bd323c8c4302db6e82cba611
https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2018.161.58402
https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2018.161.58402
Publikováno v:
Revista Chilena de Pedagogía. 1:54
El año 1988 marca el inicio del Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (SIMCE) en Chile. En 30 años, esta política ha cobrado creciente protagonismo en la organización de la educación escolar. Considerada a fines de la dictadura pie
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4356463fd57994c95b9ee41beb0a32d0
https://doi.org/10.5354/2452-5855.2019.55633
https://doi.org/10.5354/2452-5855.2019.55633