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Publikováno v:
Territorios, Iss 46 (2022)
Con base en el Censo de 1963, el análisis de clúster es utilizado para poner a prueba tres hipótesis que proponían explicar la emergencia de microlocalidades a principios del siglo xx en Uruguay: la informalidad, el excedente rural y la segregaci
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https://doaj.org/article/79dadc64f61e4c5da672d7cf4d4914e6
Publikováno v:
Diálogos Pedagógicos, Vol 16, Iss 31 (2018)
Algunos trabajos recientes muestran una significativa desigualdad en el aprendizaje a los 15 años de aquellos jóvenes autodeclarados como hablantes de portuñol. Más allá de este hallazgo empírico sobre una correlación, entendemos que es necesa
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https://doaj.org/article/24ece0998c8c410dbed5384695be0c9a
Autor:
Tabaré Fernández Aguerre
Publikováno v:
Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol 1, Iss 1 (2016)
Este trabajo se propone un doble examen sobre la desigualdad en educación en el Uruguay entre 1996 y 1999. Las fechas corresponden al inicio y al final del período de mayor intensidad de implementación de una Reforma Educativa orientada por un cla
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https://doaj.org/article/f24b0aecf7d5462aaa91c55e398982af
Autor:
Tabaré Fernández Aguerre
Publikováno v:
Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol 1, Iss 2 (2016)
El propósito del artículo es presentar problemas de análisis que surgen en el estudio de las escuelas eficaces en el plano de la conceptualización, en el plano de la elección de la matriz de datos y en el plano de la formulación de los modelos
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https://doaj.org/article/dd96fdf8967747fea5f9e0dd72be9aeb
Autor:
Tabaré Fernández Aguerre
Publikováno v:
Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol 2, Iss 2 (2016)
Este artículo presenta un enfoque y una metodología para la observación del clima organizacional en las escuelas básicas; un enfoque que se ha desarrollado a través de distintos estudios desde el año 1998. El tema ocupa un lugar destacado en la
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https://doaj.org/article/09567bf83cea462982d0414e2473cd36
Publikováno v:
Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol 6, Iss 4 (2016)
El propósito de este artículo es fundamentar un rediseño de la Enseñanza Media del Uruguay. En una primera parte desarrollamos una hipótesis general que resume los problemas persistentes del sistema educativo. Sostenemos que la Educación Media
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https://doaj.org/article/d71f68bbbbe24009ab062a96877dd552
Publikováno v:
Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol 12, Iss 3 (2016)
La utilización de las ecuaciones de Mincer es un procedimiento habitual por el cual se observa el retorno de la inversión en capital humano, su versatilidad permite incluir variedad de controles. El propósito del presente artículo es observar que
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https://doaj.org/article/706d557585194e608f69bed93878ea3a
Autor:
Tabaré Fernández Aguerre
Publikováno v:
Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol 4, Iss 1 (2015)
Within the framework of a project that it has as purpose comparativily of analyzing the effects of the school on the distribution of the mathematical knowledge between the iberoramericanos students evaluated by PISA 2003, this article fulfills two ob
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https://doaj.org/article/53b311f86af74c6ca50978761bac1cf3
Autor:
Tabaré Fernández Aguerre
Publikováno v:
Estudios Sociológicos, Vol 22, Iss 65 (2004)
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https://doaj.org/article/b64fd23d8e4e4e9b8451c7d853b1b57b
Autor:
Tabaré Fernández Aguerre
Publikováno v:
Papeles de Población, Vol 9, Iss 35 (2003)
El objetivo de este trabajo es realizar un análisis de los determinantes de la pobreza de ingresos en el contexto de ajuste estructural implementado en Uruguay. Se ajustará un modelo logístico en el que se especifica la hipótesis de máximo
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