O brincar como experiência criativa na psicanálise com crianças

Autor: Taísa Resende Sousa, Regina Lúcia Sucupira Pedroza, Maria Regina Maciel

Publikováno v: Fractal: Revista de Psicologia, Vol 32, Iss 3, Pp 269-276 (2021)

Resumo O tema investigado é o brincar como experiência criativa na psicanálise com crianças, partindo das contribuições freudianas e aprofundando os conceitos winnicottianos, sobretudo em relação ao brincar: uma noção que vai além do modo

Externí odkaz: https://doaj.org/article/c813a8ebae20402faabbc2db5f487753

A infância em foco: Estado, políticas públicas e educação

Autor: Taísa Resende Sousa, Regina Lúcia Sucupira Pedroza, José Vieira de Sousa

Publikováno v: Linhas Críticas, Vol 20, Iss 43 (2014)

O artigo objetiva discutir e analisar, a partir de uma revisão de literatura, relações entre Estado, políticas públicas de educação e infância. Para tanto, discute a educação como uma das políticas públicas para a infância e algumas conc

Externí odkaz: https://doaj.org/article/9776ed9d0b694decb1b15c607689c8d4

O Brincar Criativo : Contribuições da Psicanálise e da Educação

Autor: Taísa Resende Sousa

Este livro parte de um desejo de discorrer acerca do brincar criativo e sua amplitude, inspirado principalmente no pensamento do médico inglês, pediatra e psicanalista, Donald Woods Winnicott, cujas iniciais'D. W. W.', tão conhecidas no meio psica

Concepções de professoras dos anos iniciais do ensino fundamental sobre prevenção do uso indevido de drogas

Autor: Sandra Francisca Lima Da Silva, Taísa Resende Sousa, Isabelle Borges Siqueira, Regina Lúcia Sucupira Pedroza, Lúcia Helena Cavasin Zabotto Pulino, Julia Chamusca Chagas, Maria Fátima Olivier Sudbrack, Ricardo Henrique Brito Marques

Publikováno v: Revista Brasileira de Educação v.22 n.71 2017
Revista Brasileira de Educação
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
instacron:EAA
Revista Brasileira de Educação, Volume: 22, Issue: 71, Article number: e227179, Published: 07 DEC 2017
Repositório Institucional da UnB
Universidade de Brasília (UnB)
instacron:UNB

RESUMO Partiu-se da concepção de escola como lugar de formação de aprendizes na relação com educadores, privilegiado para trabalhar questões relevantes à vivência social, como o uso de drogas, desde o início da escolarização. Objetivou-se

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::addc726f774db3a276d93d2d2c4e435a
https://doi.org/10.1590/s1413-24782017227179