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Publikováno v:
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 104 (2023)
Resumo: A articulação entre as áreas da educação especial e da educação escolar indígena é uma diretriz de política pública recente no Brasil, e, por esse motivo, torna-se fundamental investigar a escolarização de alunos indígenas com d
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https://doaj.org/article/64baa280248a434099a81b01e5b40b0a
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 48, Iss 1 (2023)
O objetivo deste artigo[i] é analisar o fluxo escolar de estudantes com cegueira na Educação de Jovens e Adultos (EJA), na cidade de Belo Horizonte/MG. Para isso, foram analisados os microdados do Censo Escolar da Educação Básica, disponibiliza
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https://doaj.org/article/0ccb204e6e44403d8d44b1723c681dea
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 35 (2022)
O objetivo deste artigo1 é analisar o perfil dos estudantes com deficiência intelectual (DI) matriculados na Educação de Jovens e Adultos Especial (classes e instituições segregadas) no estado de Minas Gerais, entre 2008 e 2019. Para tanto, for
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https://doaj.org/article/426b6784f3f74677a72afe643c19321f
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 26, Iss 4, Pp 555-566 (2020)
RESUMO: No contexto da educação inclusiva, esta pesquisa teve como objetivo analisar as práticas educativas adotadas na escolarização de um estudante com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no Ensino Técnico Integrado (ETI). O estudo foi orien
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https://doaj.org/article/557f6304f560453ebf0408c7794a6c0b
Autor:
María Cristina Piumbato Innocentini Hayashi, Alexandre Masson Maroldi, Taísa Grasiela Gomes Liduenha Gonçalves, Carlos Roberto Massao Hayashi
Publikováno v:
Praxis Educativa, Vol 26, Iss 1 (2022)
La Pedagogía de la Alternancia (AP) es una propuesta formativa y educativa del ser humano que organiza el proceso de enseñanza-aprendizaje, alternando espacios entre propiedad familiar y escuela. Este estudio tiene como objetivo comprender cómo se
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https://doaj.org/article/4085e6d3b786442981fe263c1b7d3c66
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 16, Iss esp2 (2021)
Nesse artigo buscamos analisar a política de Educação Especial do município de Belo Horizonte-MG para compreendermos a organização dessa modalidade de ensino em sua rede e a articulação com as políticas nacionais. Para tanto, utilizamos da a
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https://doaj.org/article/0939241c43a6489b8828bbeaee76009e
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação do Campo, Vol 1, Iss 1, Pp 4-25 (2016)
As lutas dos movimentos sociais por uma educação que atenda às demandas e necessidades da população do campo faz parte da agenda de pesquisas dos estudos acadêmicos sobre a Educação do Campo. Visando investigar como se configura a produção
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https://doaj.org/article/d1de25aaebd64446b360f7f60c187c1a
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 11, Iss 1, Pp 131-150 (2016)
The objective of this article was to analyze the Specialized Educational Care (AEE, in Portuguese) in Brazil, southeast region, state of São Paulo, specifically in a paulista municipality. Therefore, was used the laws that guide the pedagogical work
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https://doaj.org/article/1e5506d1537b46cd8fe48986e884fcdc
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 32 (2018)
O objetivo desta pesquisa foi analisar o fluxo escolar dos alunos com deficiência em um município do interior paulista. Para isso, foi realizado um levantamento dos dados oficiais do município divulgados no Censo Demográfico de 2010. Em seguida,
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https://doaj.org/article/3b30667b6a3c4115a879508841ec1119
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 21, Iss 4, Pp 443-458 (2015)
RESUMO O estudo abordou as políticas públicas de acesso dos jovens e adultos com deficiência à escolarização por meio da modalidade da Educação de Jovens e Adultos (EJA), analisando sua oferta no estado do Rio Grande do Sul, em classes comuns
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https://doaj.org/article/3e873b198bd047b8852fb68af88aa85c