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Autor:
Taís Quevedo Marcolino, Regina Helena Vitale Torkomian Joaquim, Monika Wernet, Gisele Giovanetti, Renata Giannecchini Bongiovanni Kishi, Martinha Marchi, Monica de Araújo Nagy Fejes, Stephany Ferreira Rodrigues, Talita Yedda da Silva Passianotto, Érika Gonçalves Caneira
Publikováno v:
Cadernos de Saúde Coletiva, Vol 26, Iss 3, Pp 255-260 (2018)
Resumo Introdução O uso de substâncias psicoativas vem aumentando entre mulheres em virtude de discriminação, frustrações e violação de direitos. Esse tema está na pauta do debate sobre a atual política brasileira de saúde mental e de sa
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https://doaj.org/article/10837340bdf34a01b273f5ae6622f910
Autor:
Taís Quevedo Marcolino, Regina Helena Vitale Torkomian Joaquín, Tatiana Barbieri Bombarda, Aline María de Medeiros Rodrígues Reali
Publikováno v:
Revista Chilena de Terapia Ocupacional, Vol 17, Iss 1, Pp 81-89 (2017)
In the hospital, patients have no control over their time, possible standing near diseases that endanger life. In an action research focused to understand professional development and clinical reasoning of beginner occupational therapists, built as a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b0de50c86ccb476aaaeff778902e1c39
Publikováno v:
Cadernos de Saúde Pública, Vol 35, Iss 3 (2019)
Resumo: Este estudo objetivou identificar a percepção de adolescentes que vivenciaram a crise em saúde mental sobre tal experiência, bem como sobre a trajetória percorrida em busca de cuidados. Participaram cinco adolescentes de 16 e 17 anos, us
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https://doaj.org/article/6e518e2d9e47405dbdfd7264afeffbc4
Publikováno v:
Interface: Comunicação, Saúde, Educação, Vol 20, Iss 56, Pp 65-76 (2016)
Analisam-se as funções que a “crônica do grupo” (narrativa dos acontecimentos – verbais/não verbais – de um grupo de pessoas discutindo um tema comum) pode assumir em projetos de pesquisa-ação relacionados à Educação Permanente em Sa
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https://doaj.org/article/71ba78a3ec6543bd8b56c948e536b97a
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 52, Iss 6, Pp 1-12 (2010)
Los diarios reflexivos han sido utilizados como instrumento para facilitar el proceso de reflexión respecto de la acción, y así contribuir con el desarrollo profesional. Los feedbacks hechos a esos diarios, por mentores, son herramientas esenciale
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https://doaj.org/article/2b2a5b2d555a4db7931567972d1cd0b4
Publikováno v:
Interface: Comunicação, Saúde, Educação, Vol 12, Iss 26, Pp 541-547 (2008)
Este trabalho oferece contribuições metodológicas para projetos de pesquisa e formação que envolvam o uso de narrativas e processos reflexivos. Com base em um estudo sobre prática profissional, foram analisadas narrativas escritas de sessões c
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https://doaj.org/article/67b8f8a055c44945b34d39179c363740
Autor:
Taís Quevedo Marcolino, Maria da Graça Nicolletti Mizukami, Renata Mendes Simões, Philip Sidney Pacheco Badiz
Publikováno v:
Interface: Comunicação, Saúde, Educação, Vol 4, Iss se (2008)
This study offers methodological contributions for research and educational projects involving the use of narratives and reflective processes. Based on a study of professional practice, written narratives from clinical sessions within Occupational Th
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https://doaj.org/article/8815da93a43c4de5847827b8b164c400
Publikováno v:
Interface: Comunicação, Saúde, Educação, Vol 12, Iss 26, Pp 541-547
Este trabalho oferece contribuições metodológicas para projetos de pesquisa e formação que envolvam o uso de narrativas e processos reflexivos. Com base em um estudo sobre prática profissional, foram analisadas narrativas escritas de sessões c
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https://doaj.org/article/4e815a1b839f48e0a4ea8a176a5ca814
Autor:
Isabela Paschoalotto Marques, Sabrina Helena Ferigato, Massimiliano Minelli, Taís Quevedo Marcolino
Publikováno v:
Interface: Comunicação, Saúde, Educação
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https://doaj.org/article/cb0290cd821a4e3f8498d726ccc78a0f
Publikováno v:
Interface: Comunicação, Saúde, Educação, Iss 0
A aprendizagem da prática demanda estratégias formativas focadas em processos reflexivos e coletivos, como a Comunidade de Prática (CoP). A partir de pesquisa-ação interessada nas contribuições de um programa de mentoria, em uma CoP, com parti
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https://doaj.org/article/bccd409618c041f294ee48e43ba959ff