Zobrazeno 1 - 10
of 52
pro vyhledávání: '"TUTKUN, Cansu"'
Autor:
TUTKUN, Cansu1 ctutkun@bayburt.edu.tr
Publikováno v:
Electronic Journal of Social Sciences. Oct2022, Vol. 21 Issue 84, p1508-1528. 21p.
Autor:
Tutkun, Cansu
Publikováno v:
Cumhuriyet International Journal of Education; haz2024, Vol. 13 Issue 2, p478-488, 11p
Autor:
Tutkun, Cansu, Tezel Şahin, Fatma
Publikováno v:
TURAN-SAM / TURAN-CSR. 10(39):148-155
Externí odkaz:
https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=695603
Publikováno v:
Social Sciences: Theory & Practice / Kuram ve Uygulamada Sosyal Bilimler Dergisi; Dec2023, Vol. 7 Issue 2, p225-236, 12p
Publikováno v:
Journal of Innovative Research in Teacher Education; Dec2023, Vol. 4 Issue 3, p393-409, 17p
Publikováno v:
Research on Education & Psychology (REP); Sep2023, Vol. 7 Issue 2, p182-202, 21p
Publikováno v:
Volume: 19, Issue: 2 328-349
Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Bu araştırmanın amacı Türkiye’de öz düzenleme ile ilgili yapılan araştırmaların incelenmesi ve bu alanda nasıl bir eğilim olduğunun ortaya konulmasıdır. Araştırma kapsamında 2000-2020 yılları arasında gerçekleştirilen ve ama
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=tubitakulakb::7a2376092fabe24f80f97751ac5a659b
https://dergipark.org.tr/tr/pub/yyuefd/issue/72149/1067613
https://dergipark.org.tr/tr/pub/yyuefd/issue/72149/1067613
Autor:
Tutkun, Cansu, Dinçer, Çağlayan
Bu araştırmada Sosyal Beceri Geliştirme Sistemi-Derecelendirme Ölçeği Okul ÖncesiVersiyonu Aile Formunun geçerlik ve güvenirlik çalışmasının yapılması amaçlanmaktadır.Araştırmanın çalışma grubunu, okul öncesinde farklı eğit
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3550::910410c873a5aa11568ce3272f523c51
https://hdl.handle.net/20.500.11782/2791
https://hdl.handle.net/20.500.11782/2791
Türkiye'de Öz Düzenleme ile İlgili Yapılan Araştırmalardaki Genel Eğilimlerin İncelenmesi. (Turkish)
Publikováno v:
Journal of Yüzüncü Yıl University, Faculty of Education; 2022, Vol. 19 Issue 2, p328-349, 22p